前几天和几个家长在一起沟通，有一位妈妈跟我说，如今孩子上了小学，最怕听到的一句话就是老师跟她说：“孩子挺聪明的，就是不好好学。”
她的宝宝是男孩子，多动注意力不集中，原本就怕孩子上学调皮捣蛋，没想到老师竟然这样跟她反馈。
这样的一句话让她非常尴尬，回去就把熊孩子给教训了一顿。孩子也委屈，在他的理解里，这明明就是夸奖他聪明。
其他的妈妈也在宽慰她，“对呀，孩子的理解没有问题，老师起码是肯定了你孩子的聪明。”
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不难理解，出于老师的角度，和家长反映孩子的问题，往往首先是肯定，然后再说明问题。但就是这样一句看似没问题的话，实际上却经常让家长们陷入这两个误区。
误区1
老师说这句话有表扬的意思
就算孩子确实学习有问题，在听到老师夸了孩子一句聪明后，家长心里也会好受一些，而且当家长和孩子反馈老师的评语时，很多孩子还会内心暗喜。如果老师上来就否定了你的孩子，不用走出校门，你都会哭得流眼泪。
从师多年的我，要说明事实上，这句话不过是老师向家长提醒需要关注孩子的学习问题的委婉语气。
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误区2
孩子稍微一努力，成绩就很容易升上去。
每当问到家长，辅导孩子学习过程中，有什么问题时，大多数都会说：作业拖延、写得慢，学习马虎，经常看错题抄错题。
在宝爸宝妈们的意识里，只要孩子稍微认真一点努力一点，成绩肯定没问题。但很多情况下，家长们忽视了孩子真正的学习能力。
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家长应该怎么做？
和老师确认孩子的具体表现
孩子在学校的表现家长是看不到的，所以家长们一定要积极地与老师保持，了解孩子在校的表现，确定好具体不好好学习的表现在哪些方面，寻求真正的原因。
和孩子耐心沟通并寻找解决方案
将老师反映的情况和孩子温和沟通，了解孩子的内心，和孩子一起寻找解决方案。不要一味地恐吓孩子，指责孩子上课不努力学习，甚至去辱骂孩子。你的恶语相向甚至是暴力行为会让孩子更加的畏惧你，更加讨厌老师。
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了解孩子所具有的学习能力，帮助孩子建立学习习惯
很多时候，不是孩子不想好好学习，而是孩子确实不具备足够的学习能力。很多孩子学习过程中表现出多动不安，东张西望，很难集中注意力，主要是因为前庭觉接收到的信息，没有有效的过滤，直接到了大脑这里汇集，大脑需要支配身体做出的反应过多，就会降低学习效率。而如果孩子精细动作能力不足，影响到手脑配合，就会写字缓慢且容易出错，影响上课效率。
还有很多孩子视觉功能发展不良，不能顺利的阅读，经常错字、漏字、添字等现象，或者在写字时经常性的部首偏旁颠倒，看了就忘，常抄错题或抄漏题等。
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因此，孩子的学习成绩，很大一部分原因取决于孩子本身的学习能力。感统是孩子一切能力的基础和根基，可通过系统的触觉、前庭觉、本体觉训练，提高孩子的注意力、逻辑思维能力、语言能力、记忆力、自信心等，提高孩子的综合学习能力。
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通过前庭觉训练提高大脑过滤信息的能力，提高孩子注意力。
通过单项训练孩子的视听，保证孩子完整有效地接收课堂内容，快速准确地阅读和书写。
通过本体觉训练，改善孩子的手部精细动作和肢体协调能力，提高学习、写字效率等。
家长们一定要注意的是，老师说孩子聪明不是坏事，但家长一定要清楚，专注和用心才是决定成功的关键，给帮助孩子建立足够的学习能力，让孩子树立正确的奋斗观，孩子才能走得更积极更长远。
