城南小学“青云班”抱团成长的故事
为了进一步实施高效课堂教学，给青年教师提供一个展示专业成长的平台，营造互相学习、互动交流的良好教研氛围，促进我校教育教学工作稳步健康发展，学校在12月举行了青年教师备课、教学实践展示活动。
阶段一：
备课展示活动
首先，王磊副校长以语文为例谈教学设计的改进。王老师提到备课时，《义务教育语文课程标准（版）》应成为我们语文备课的依据，语文老师要熟识语文课程标准，所有备课、教学活动紧扣课程标准要求。王老师以自己亲身参与教学设计改进的一项活动为例，告诉青年教师，一份合格的教学设计包括教学目标、教学重难点、教学时间、教学过程等，教学过程需要体现主要的设计理念。
数学骨干教师包瑜老师关于“小学数学教学设计”的一点小心得，分享给在座的青年教师。包老师结合自己曾获一等奖奖教学案例《小学数学（高段）优质课教学设计》，一步步详细指导教学设计的写法。熟能生巧后，每个人就可以有自己的设计方法和风格。
随后进行现场撰写教学设计，参赛的教师们专注投入，从容不迫，静下心来解读教材、分析学情，结合自己对本学科年段目标的理解，递交一份份书写端正、设计新颖的教案。
看！
学科组和教导处根据各位青年教师平时备课和现场设计两块内容，认真打分评选考核，评选出优胜奖与合格奖。语文组优胜奖获得者：胡雅妮、何琪、董甜甜、温思源、汤琳；数学组优胜奖：张珠华、项迪；综合组优胜奖：杨灵淼、吴洁琼。其余教师获得合格奖。
阶段二：
教学实践展示
学科组挑选了一部分优秀教学设计进行课堂教学展示，以语文组周巧儿老师以三上《掌声》为例，进行教学实践展示。好课锋从“磨课”出，精彩缘自苦磨来。优选磨课内容——开展集体备课——编制共案——教师做课——观课议课——二次修改方案——教师做课——观课议课——三次修改方案——教师做课——如此反复，直到满意为止。
周巧儿老师不仅在校内多次磨课，还于12月26日到洋州小学参加桐庐县语文新教师课堂教学实践培训活动，展示本课内容。
通过磨课，大家都清晰地认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。表面看起来，“磨课”磨的是课，但最终磨练出来的却是一个个优秀的、经得起检验的好教师。
此次青年教师抱团成长活动，让我校教师认识到备课是教师的一项基本的而又至关重要的工作，备课质量的高低将直接影响教师的教学效果和学生的学习效果，教学设计是教学蓝图，是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，会有效的提高教学效率。
（通讯员：胡雅妮）
