年初，《国家职业教育改革实施方案》出台，为新时代职业教育发展规划了路线图。全国教育大会提出“职业教育要在以质图强上下功夫”。但是，职业教育的发展也面临严峻的问题。最为凸显的就是师资队伍的质量问题。如何衡量和提高职业院校师资队伍质量，除了各类教师教学能力评比、技能大赛等项目之外，其中不容忽视的就是教师科研水平的提升，特别是通过主持和参与国家级课题（如国家自然科学基金）来展现水平和增强实力。
在《国家自然科学基金十三五规划》形式与需求中提到：“当前，我国正在深入推进新一轮科技体制改革，明确了科学基金承担支持基础研究和前沿探索、培养人才和团队、推动学科交叉等重要职责，成为全面培育源头创新能力的主要战略支撑。”资助格局中也提到“围绕科学基金发展目标，统筹实施各类项目，增强资助计划的系统性和协同性。坚持自下而上的自主选题和自上而下的战略引导相结合，鼓励自由探索和需求导向并举。弘扬改革创新精神，加强宏观精准调控。深化学科战略研究，适时调整学科结构，增强资源配置的灵活性、有效性。”
虽然国家自然科学技术基金的含金量高，但是在项目设置中，主要面向高等院校和科研院所。高职院校不但申请门槛高，非国家级重点职业院校基本没有资格进行项目申请；而且申报项目的立项数也极少。，国家自然科学基金面上项目共立项18947项，而职业院校中仅有8所高职院校获得12项面上项目，相比于总数来说微不足道；其他专项更是基本没有职业院校立项。
目前，高职院校在教师和软硬件设施投入上不断提升，博士和留学归国人员数量快速增长。部分高职院校在某些领域和方向的技术水平和实力不弱于高等院校，但是受限于申报门槛，无法申请国家自然科学基金。
职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。在服务建设现代化经济体系，实现高质量就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局等方面的研究与探索是适应教育改革创新和经济社会发展的需要。
为助推高等职业教育高水平发展，以质图强，提升高职院校教师科研水平，全国人大代表、致公党乐山市委会委员、乐山太阳能研究院院长姜希猛建议：
（1）在国家自然科学基金中设立高职教育专项基金。在国家自然科学基金申报项目中增设职业教育类别，或向职业教育倾斜及增加立项项目，鼓励高职教育教师和科研人员参与高科技的应用技术研究。
（2）降低高职院校申报门槛。建议允许高职院校为主体申报国家自然科学基金。为提升项目水平，可适当设置要求，例如允许省级及以上示范院校、国家级或省级重点建设专业、国家现代学徒制试点院校等具备一定科研水平的高职院校申报，提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。
（致川宣）
