场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征比喻、拟人、夸张、对比、引用等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
写场面要有顺序。
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒"面"的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其境的感觉。
有别于环境描写
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
场面描写训练题：
请你以“送考”为话题，写一段文字（200字左右），描写高考期间考生入场前的场面
学生答案示例：
1. 六月的雨欢快地下着，各位家长早早地备好雨具。看，那撑起的无数把花伞正不断向前流动着，流动着，直涌向校园。远望着这摩肩接踵的人群像是一条奔流的河。学生好像迫切要冲入考场，走上高考的战场。而身旁的家长则耐心地拉住孩子，不断叮嘱着“东西带齐，不要紧张，认真答题，加油！加油！”之后再给孩子一个大大的拥抱，外送一个微笑做祝福，真是一个激动人心的时刻，一个和谐美好的画面啊！
2. “高考不是一个人的战斗。”这话说的一点没错。陪考的人数远远超过参加高考的人数。一个人高考，全家动员。有替拿水的，有替背书包的，甚至还有替打伞的。路上人挨人人挤人，没有丁点空隙。不管你是富家子弟，还是平头百姓，不管你开的是豪华轿车，还是破旧的自行车，都不如一双脚移动得快。高考的送考队伍可以称为”中国夏季的春运”。
3. 又是一年高考季，又是一年送考时。进场前家长的千叮万嘱，老师的悉心指导，同学间的相互鼓励，自己内心的激动忐忑，进场后场外的几个小时的等待，场内的奋笔疾书，这似乎是一场没有硝烟的战场，却到处溢满了火药味，与厮杀气息，只希望这紧张令人窒息的氛围能让每位考生交上满意的人生答卷，为高考打气加油。
4. 今天——6月7号，树上的知了压低了嗓音，沉闷地叫着。面对今天——高考的日子，太多的人做了太多的牺牲。母亲殷切的眼神瞩望着孩子，孩子却低头不语。临走前，父亲一遍又一遍地检查着书包，可不能丢下什么。孩子终于要进场了。母亲却再一次拉住了孩子的手，往里塞了一瓶水。没有人言语，气氛是如此的紧张。风吹拂着树叶沙沙作响，终于孩子走进了考场，阳光下母亲又多了几根如雪的白发。
5. 高考来了，警车开道了，家长们活跃了，出租车免费了，矿泉水随便喝了。考生们相继进入校园，志愿者以及考生的亲朋好友们在校园外撑着横幅为学生们呐喊，为学生们助威，或者激情澎湃或者斗志昂扬，宛如要进入考场的是他们一样，不同人，不同的职位，不同的阶层，相聚一堂，高喊着“高考加油”，只为莘莘学子的寒窗苦读献一份真情，献一份热忱，让他们在考试之路中平安顺利成功，为考生送考，为祖国的未来护航！为之祈祷，相信众望所归定成大器。
6. 远看送考人群似一批即将奔赴前线的士兵，雄赳赳，气昂昂，誓死要渡过高考这个江。近看，一家场景，女儿去考场，父母齐上阵。似这个气势能为女儿充足实力与勇气奔赴考场。当女儿带着父母的嘱托与希望走向她的战场，父母的心也跟着女儿走向这凤凰涅磐鲤鱼跃龙门的地方，他们用微笑掩饰紧张，他们用爱心祝福孩子。高考，一场全社会的战争，没有硝烟却压力山大精神紧张。
巧用场景描写作文示范：
习惯之后
习惯，是类似的事情一次次在你眼前上演之后，你便认为理所当然。长此以往，即使是很令人费解的事情发生时，你也见怪不怪了。
镜头一 公交车上
拍摄时间：一个春光和煦的周日早晨。
动态画面：一辆公交车缓缓停靠站前，车门打开，一位拄着拐杖的老人蹒跚着上了车。其时乘客已经爆满，没有空位亦没人让座，老人颤巍巍立在夹道间。车门自动关闭，老人在启动那一刻是打了个趔趄的，但车厢里依然笑语连天，似乎没人注意到老人的窘迫。 “有哪位好心乘客给老人让个座儿啊？”年轻的售票员上前搀扶着老人，并以极其婉约地口吻对大家说。瞬间，车内静下来。大家你看看我，我看看你，没谁主动让座。
“好不容易占个位子。”
“我还有很远的路程，让出去自己就得站着。”
“车上这么多人为什么非得我牺牲啊。”
……
开始只是窃窃私语声，慢慢地就又热闹起来。
习惯了站立以后，拄杖老人神情安然。
镜头二学校餐厅
时间：中午12:00
动态画面：饭口前黑压压的一片，那是等着买饭的人群。叫着喊着争着抢着，人声鼎沸。这真是：众志成城，坚不可摧；众生成墙，无缝可插。
“挤什么挤，找死啊？”
“喂喂，你踩我脚了，长没长眼啊！”
“你怎么加塞啊？”
“谁加塞啊，有人看见了吗？”
“讨厌，弄我一身！”
……
买到饭菜是硬道理，说什么讲文明啊守规矩啊。习惯了以后，便不必假扮斯文了。听到铃响往下冲，闻到饭香往前闯，填饱肚皮是关键，落到后面你活该！
镜头三 某商铺街
时间：下午5:15分
在佛山市场一条人来人往的街上，2岁的女孩王悦独自在路边玩耍。一辆货车缓缓驶来，先是撞倒了她，后是无情地从小小身体上碾过，宝贵的生命在血泊里挣扎。18路人不理，后来的车辆无视，一条生命已俨然为不起眼的废弃杂物。
血泊中小悦悦挣扎的画面一次次在脑海里浮现，当习惯了悲惨和冷漠以后，我还会像现在这样悯然愤愤吗？
习惯了以后，敏感的神经会麻木，心也会冷却漠然。
不尊老爱幼不按规矩出牌是小，漠视生命不伸援手最可怕，这都是习惯惹的祸。
尾声：让我们从自我做起，摒弃恶习，养成良好的习惯，共创和谐而美好的社会风气吧！
点评：对话描写突出了人物性格，传递出了说话者的心声，颇具画面感。采用小标题结构模式，构思精巧，场面典型，多角度多侧面，以点带面以小见大，反映了现实生活中人们的不良习惯，揭示了内心深处的阴暗面，发人深省，警示效果非常好！写给家长：帮孩子改掉坏习惯语文课堂上，我们自拍微“电影”——仿写公益广告脚本高考话题预测：以岁月留痕为话题作文（问候记忆）中考、高考写作指导：巧用语言或对话描写与熊孩子在一起的日子——度日如年
