表弟在上海打工（大货车司机），前几年行情好的事情，每个月工资有一万多，从他家老大出生的时候开始，只要我回乡遇上他，他都会问我一些关于孩子教育的话题。表弟对教育的关注和城里家长对孩子教育的关注不一样，他质朴的出发点就是：希望孩子能够上大学，多学一些知识，或者多学一些有用的技能，未来不必要像他一样辛苦为生活奔波。
辛苦二字，每个人都有，不管贫穷还是富有，但是对教育的期待，表弟似乎又有些无能为力。表弟的三个孩子都在镇上的小学读书，在这么多年和表弟的聊天中，他的几句发自肺腑的名言真的和很多期待孩子有出息，但是又不知道怎么做的家长一样：
1.只要孩子能学，我就是不吃饭，去要饭，也要供这几个孩子上学。
2.在学习上，我反正也帮不上什么忙，就只能靠他们自己。
3.老师真的不负责任，只能上一些辅导班，要是老师能够更负责任一些，我们上辅导班的钱就都能省下来，我们在外赚钱真的不容易啊！
4.不能和城里的孩子比，咱比不过，以后高中毕业要是能上个大专就烧高香了。
零零碎碎在说的都是这样一些观点，在我看来很务实，很真实，却又赤裸裸的残酷。
表弟不是不努力上进的人，在工作中拼命，拼命的赚钱养家，在拼命的时候又对孩子的教育有所期待。
但是在实际行动上呢？他毫无作为，或者说他根本不知道要怎么作为，就连最基本的陪伴孩子，他都做不到。
为了生计，他和老婆分散在上海和浙江打工，他的3个孩子委托给孩子的姑姑照看（老大上学带着两个妹妹，放学回姑姑家吃饭睡觉）。陪伴没有、学习辅导没有、带孩子开阔眼界的尝试没有，就更别提诗和远方。
每次回乡，我会给这几个孩子带一些礼物，我更偏爱给他们带一些图书，镇上的学校是有图书阅览室的，但是里面的图书相对老旧一些，也不是每一个孩子都能随便出入阅览室就能借到图书的。
三个孩子都很自觉，住在姑姑家，最小的才一年级，但是三个孩子都很自觉的本分和上进，但是在各种学习和考试上，他们依然处于中等以下水平，特别是英语学科，更是差的‘一塌糊涂’。
追根溯源，学校教英语的老师的本身就很有限，没有任何课外的输入，五年级的老大如今也只会上课老师教的几个句子和几个单词。相比城里的孩子一口流利的英语，差距自然而然地呈现。
每年春节回乡给这几个孩子发红包，表弟都会在我的面前训斥这几个孩子：说他们不努力、不上进、不珍惜好好的学习的机会，而每次孩子都会眼泪汪汪地站在那里，满脸的委屈。
真的是孩子不努力吗？不是。每个孩子都在认真地完成老师的作业，在他们的认知中完成老师布置的作业+上课认真听讲就是学习。只要完成老师布置的作业，学习任务就算已经全额完成。而因为没有父母的监督管理，很多时候孩子完成老师布置的作业也都很勉强，遇到不会的问题只能搁置在那里，等着老师讲，而如果老师没及时讲，一个个的小问题就会变成一片片的大问题。
除了环境之外，迷恋手机也是这几个孩子成长路上的‘绊脚石’。完成老师布置的作业之后，孩子大部分的时间来刷手机，各种短视频、看电视，而孩子的姑姑也无力管束，这种情况下，我总是会偷偷的感慨：照这种情况发展下去，这几个孩子能把义务教育初中读完就不错了，更大的期待估计是够呛了。
表弟重视教育，希望孩子接受更多的教育，但是在现实面前，他不知道怎么办，也无能为力。
但是在城市，更多的优秀的孩子，是家长在行动，家长的努力已经完全超出老师要求的范畴和高度，个性化、定制化，追名师，投入时间、精力的陪伴，大量基于父母的眼界和金钱的支撑的环境下成长起来的孩子，差距不是一星半点。
农村全靠老师，还不一定能靠得住（老师的专业水平、态度、责任心千差万别）。
城里的孩子靠家长，家长拼命，老师只是辅助。
这就是差距。
而我也只能这样感慨几句，在回乡的时候，多给这几个孩子们带一些书和学习用品，多给他们讲一些我自己都感觉到不实用的‘心灵鸡汤’，让他们多努力，好好学习，天天向上。
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