为贯彻市委、市政府创建全国文明城市工作总体部署，大力倡导群众文明出行，激发群众参与创城热情，推动全市交通秩序整治攻坚战向纵深发展，保定市公安交警支队结合实际在更深、更广的工作措施上下功夫，积极创新工作模式，开展“六大战线”宣教组合拳，切实提升了群众交通文明意识，营造了安全、文明、畅通的交通环境。
以“自我曝光”为战线，处罚一人，教育一片。
行人、非机动车驾驶人违法，一直是交通治理难题，针对这一问题，公安交警迎难而上，创新工作举措，对非机动车首次轻微交通违法行为采取在朋友圈“自我曝光”并转发集赞的方式进行处罚。通过朋友圈自我曝光教育和影响身边的亲朋好友。该方式将一个个交通违法者转变成了一名名普法宣传者，将“处罚不是目的，教育才是根本”的执法理念贯彻到日常之中。截至目前，市区不文明交通违法行为群众接受“通过朋友圈自我曝光”达1.6万余人，间接受到教育和警示的群众达到30万人，充分利用网络的力量把文明出行宣传的触角延伸到每一个人。
以“主流媒体”为战线，打造声势，树立典范。
保定市公安交警支队立足央视等国家级媒体平台，通过对闯灯越线、跨越护栏等不文明交通行为的曝光鞭挞和对市民依法文明出行素质提升的正面宣传弘扬，全面客观地反映了保定交警在创城工作中严格执法、热心服务市民的良好风貌，展现了广大市民依法文明出行，自觉践行文明出行的良好社会风貌和市民文明出行素质的提升。
仅今年8月份由保定公安交警独立制作并在央视刊播的反映创城中文明出行的新闻共计18条，打造了保定交警创城的“央视宣传品牌”。
同时部分稿件被“黑龙江卫视”、“安徽卫视”、“东方卫士”、“成都电视台”、“桂林卫视”、“河北卫视”等省内外二十多家电视媒体予以转发播出。
其中车窗抛物一稿被央视网、人民网、中国新闻网、澎湃新闻网、搜狐、新浪、中国日报网、长城网、河北新闻网等中央、省级网络媒体连续转发，展示了保定交警对不文明交通行为严查严管的工作态度，广大市民自觉抵制不文明行为的时代风貌，被网友誉为“保定教科书式”的拒绝不文明行为的典范。
以“文明代言”为战线，一人传递，影响一片。
遴选来自保定医院、学校、快递、媒体、餐饮等各行各业的行业标兵作为文明交通代言人，通过广播、电视、短视频、微信、微博、抖音等多种传播手段，以生动活泼的形式，引领市民文明出行。
代言人既当宣传员又当督导员，带动一片，影响一片，充分调动各行各业的群众参与到创城中，努力形成同心同向、共建共享的生动局面，使文明交通蔚然成风。
日前，莲池区政协、市环保志愿者协会、某外卖企业等多家单位组织成员走上街头，身着统一服装，协助公安交警维护道路交通秩序，用自己的行动助力创城。
截止到目前，已有来自10余个不同行业的不同人群参与文明交通代言人活动，凝聚了社会共识、传播了文明理念、引领了时代新风。
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以“警企、警校共建”为战线，以点带面，以面带全。
公安交警以我市大型企业长城公司、大型汽车销售企业轩宇汽车集团、大型学校冀英中学为切入点，推进警企共建、警校共建，开创多角度、全方位助力创城的先河。
无论是警企共建还是警校共建，都是要以活动为契机，借助企业文化对员工的感召、学校对在校学生的教育和培养，将交通安全理念进行普及和宣传，树立文明交通意识，维护文明和谐的交通秩序。
活动以企业、学校为中心，以员工为点、以学生为点，以家庭为面，员工带动家属，孩子带动家长，通过集体传递个人，再到一个个人与人的传递，以点带面，以面带全，从而将文明交通的理念和意识大规模的发散和扩展开来，带动更多的市民文明出行，让文明交通这一理念更多人知晓，更多人推崇，更多人践行，从而共同推动我市全国文明城市建设！下一步，主城区七个交警大队将深入辖区的各大中小企业、各大中小学，深入发动宣传文明出行、依法出行，从而让我市更多的市民加入到文明出行行动中来，倡导更多市民树立文明交通理念，加入到创建文明城市的行列中来。
以“新媒体”为战线，提升意识，营建氛围。
随着网民的不断扩大，保定公安交警运用融媒体宣传方式，广泛利用抖音、头条、微博、微信等网民喜闻乐见的新媒体宣传平台，每天持续曝光不文明的违法交通行为案例，使交通安全宣传的触角延伸到社会的不同阶层。截止目前，保定公安交警注册的“抖音”号已有16万粉丝，点击数达到35万人，交警支队注册的微信平台目前拥有粉丝80万。
以“传媒资源”为战线，扩大辐射面，形成影响力。
公安交警广泛利用电视飞字、利用设置在我市主要路段的电子交通诱导屏、商用显示大屏、各商铺门店店头的LED显示屏等社会公众传媒资源，将文明交通宣传标语、宣传图画、宣传小视频在此进行多时段的滚动播出。
于此同时，公安交警刊印了20万份文明交通宣传海报、宣传折页和宣传图册，深入学校、企业、医院、社区、酒店张贴和发放。在此期间，通过大规模多角度宣传，在我市范围内达到了一个：打开电视有飞字、开车途中有标语，行走路上有折页，公共场所有海报的浓厚宣传氛围，大大提高了“文明交通、守法出行”的知晓率和参与度
