最近有个网友私信问我“孩子今年6岁，遇到一点困难就生气，哭，不想做，怎么开导？”
其实这个问题，用我提出的“肯定式教养”理念正好可以完美解决。
首先，我普及下什么是“肯定式教养”理念
我提出这个理念是基于我们过去的“否定式教育”理念的。
在过去，也不止是过去，就是现在，绝大多数的父母采用的也是“否定式教育”理念，当孩子表现出不良行为时，就像网友说的“孩子遇到困难，就哭，不想做”，这时父母最直接快速的反应就是想如何教育孩子，否定他的这种错误行为，进而让孩子变成自己理想中的积极勇敢样子。
一句话说，“否定式教育”就是否定孩子的缺点，然后通过教育（通常是批评指责甚至打骂等方式），逼迫孩子承认错误，并改正错误。
父母可以反思下，自己平常是不是都是采用这种教育方式。
孩子作业不认真，父母就批评孩子拖拉墨迹，教育孩子要认真；孩子赖床，父母就教育孩子要勤快，不能赖床；孩子总看电视玩手机，父母就教育孩子，不能总玩……
所有的这些教育方式都是在“否定”孩子，都是“否定式教育”
问题是：谁又喜欢自己被否定呢？谁又喜欢自己被逼着改变呢？
没有人喜欢被人说自己做的不好、做的不对，所有的人都喜欢被别人表扬肯定。正是这种本能，也就注定了“否定式教育”是被孩子所抵制的，孩子是不愿意听，更不愿意配合。
基于此，我提出了“肯定式教养”理念，不是通过批评否定的方式教育孩子，而是通过发现孩子的优点，肯定表扬孩子，让孩子变得越来越优秀。
具体的“肯定式教养”理念和方法，限于篇幅我就不多说了，有兴趣的可以去我的专栏看。
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接下来，我就说一说，如何用“肯定式教养”理念来解决“孩子遇到困难时的畏难情绪”的问题，让孩子变得积极勇敢。
如何用“肯定式教养”让孩子变得勇敢
用以前的“否定式教育”，大多数父母肯定会教育孩子，要勇敢，不能因为一点困难就不去做。这句话潜台词就是“你是胆小怯懦的，是不勇敢的，你要学着变得勇敢”。大家体会下，是不是这个意思。
如果孩子克服了困难，那这个潜台词就没有意义了。但是如果孩子克服不了呢？孩子是不是就认为自己是“不勇敢了”，多重复几次这种情况，孩子就会建立自己是“不勇敢”的自我认知，真的变成了一个胆小怯懦的人。
事实是，这种情况很可能就会发生，因为战胜自己可不是那么容易的。也就说，这种教育方式，很大概率不是让孩子变得勇敢，反而是让孩子变得“不勇敢”了。你越是强调勇敢，他越是后退哭泣，变得越来越不勇敢。
惊不惊喜，意不意外？
那如何用“肯定式教养”理念教育孩子呢？
当孩子面对困难时，我们不用教育孩子什么要“勇敢”，而是专注于问题，直接引导孩子小心地尝试，一点点地去做。这对于孩子来说就轻松多了，因为我们把困难细分降低了，孩子就更敢于去尝试了。
当孩子完成挑战，享受胜利的喜悦时，我们再给予肯定表扬，夸奖孩子“这么勇敢”，给孩子贴上勇敢的标签。这时孩子肯定会认为自己是勇敢的。多重复几次，孩子就建立了自己勇敢的自我认知。
用这种“肯定式”方法，即使孩子最终没有敢挑战，因为整个过程中，父母没有强调“勇敢”问题，因此孩子也不会觉得是不勇敢的，也就避免了孩子“不勇敢”自我认知。而当下一次再遇到类似问题时，我们再来用这种方式引导，孩子总会成功的。这时再适时的肯定表扬就有利于孩子“勇敢”自我认知的建立。
相对于“否定式教育”，我们的“肯定式教养”理念是不是更有利于培养孩子，让孩子变得越来越优秀呢？
