文章纯属原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享
最近我喜欢在晚上睡觉前听书、听公众号。昨天，点开微信订阅号，就看见中国教育报新推送的一篇文章——《比起贴身陪伴，你更要距离孩子"三米之外"》。为什么要距离孩子三米之外呢？带着这个好奇心，我点开了这篇推送。
文章里分享了一个作者孩子同学小雅和她妈妈的故事。小雅能在其他小朋友因为贪玩而不愿意值日的时候，顺利地用"比赛谁扫得快"这个方式组织大家愉快地扫完地，没有像其他轮值小组长那样端起架子，也没有因为不严肃而管理不好大家。
这样既能坚持自己原则，又能处理好与他人关系的小雅，其实与她妈妈的教育理念和教育方式有很大关系。比如，幼儿园做月饼她就坐在孩子身后看孩子自己做月饼，不像其他家长那样代劳、督促、指导孩子的。
听完之后，我明白这"三米之外"意思就是我们要与孩子保持适当的距离，不要"管太多"，懂得"留白"，孩子才能更优秀。
01 处处管孩子，孩子就能成才吗？不一定
我身边有不少家长担心孩子输在起跑线上，于是给孩子安排了各种补习课程、兴趣班、早教班等等，晚上家长还安排孩子练琴、读书等等，一天下来孩子没有自己的娱乐时间。
我看着周围的孩子忙忙碌碌，心中也有些慌张。但是一想到自己小时候没有上过任何补习班、兴趣班，完全是因为自己想学习而且有方法，自己成绩才出色的，便安定下来思考：在生活、学习、兴趣、娱乐各方面管孩子，孩子真的能够出色吗？我想不一定。
就拿学习来说，美国幼儿教育专家莉莲凯茨研究发现，很多孩子在学习的过程中，会因为某些原因逐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失自信心，给别人的感觉是，这些孩子什么补习班都上，却越学越不好。其实，孩子的学习成绩越来越差和父母的教育方式有密切的关系。
这个发现就解释了教育圈儿奇怪的现象，即适当"放养"的孩子成绩很优秀，"圈养"孩子的成绩越学越不理想。
再比如说兴趣方面，家长希望孩子有多一项技能便让孩子上兴趣班，但孩子并不领"情"，孩子觉得不开心，家长也觉得累，最终孩子既没有学会技能也没有增添兴趣，家长则既觉得花了冤枉钱又觉得孩子不懂事，甚至导致亲子关系变紧张。
02 从艺术中的"留白"学会教育上的"留白"
有些家长也意识到，自己不能处处管着孩子，应该"放管结合"，但教育中最大的难题就是不知何时管孩子何时不管孩子，又该怎样"放管结合"？这时，"留白"艺术就值得我们借鉴了。
所谓的"留白"是在中国山水画中的一种绘画技巧，最大的特点是画家在作品中留有一定的空白，让参观者在留白处去体验他的思想，从而对整幅画产生独特的见解，其最大的作用就是能让参观者有足够大的想象空间。
这种方式用在教育上其实也有一定的异曲同工之妙，因为孩子本身就是一张白纸，如果我们在画纸上过多的填充和描绘，那么孩子就会失去他本身可以发挥的空间以及才能。
所以我们在教育孩子时要"留白"，要学会放手，比如给孩子一定的时间和空间学会安排自己的时间，也可以像小雅的妈妈那样在"三米之外"关注孩子，只要不是原则上的事情她不会去管孩子的言行举止。
不少教育专家都有提出过类似"留白"的教育理念。我国著名教育家陶行知提出了"六大解放"：
一是解放他的头脑，使他能想；二是解放他的双手，使他能干；三是解放他的眼睛，使他能看；四是解放他的嘴，使他能谈；五是解放他的空间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；六是解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考。说到底，他就是在提倡"留白"教育。
开国元勋刘少奇对子女的教育很严格，但是他也不忘记"留白"。1964年其妻子王光美在河北省新城县蹲点。为了锻炼15岁的女儿平平，刘少奇特地写了一封信让她送去，并嘱咐秘书不要给她买车票，不要送她去车站，也不要通知王光美到车站接她，一切由她自理。秘书感到为难，毕竟平平是个小孩子而且从未出过远门。
刘少奇看出他的心思，就对他说："对孩子一是管二是要放。什么叫放呢？吃苦耐劳的事情，经风雨见世面的事情，要放手让孩子去干。这样孩子可能要跌些跤，但只有这样做，才能使他们受到锻炼，更好地成长起来。"
03 "留白"教育，给予孩子足够的成长空间
教育上的"留白"反对统一规划性、封闭性、机械性，并且承认孩子的独特性并支持孩子追求个性、发展自我、实现自我。所以教育上的"留白"对孩子的发展会有许多好处，其中就有以下几点；
（1）促进感知觉能力的发展
留白教育最大的特点就是要给孩子留有一定的自我探索的空间。四五岁孩子的感知能力正处于不断发展的时期，放手让孩子自己去听、去看、去摸可以刺激孩子的感观，从而不断促进孩子感知觉能力的发展。
（2） 促进想象力和创造力的发展
孩子的潜能是无限的，在我们意料之外的。我家孩子一开始画画，我就让他画自己想画的，没有固定孩子所画物品的形状，结果他就画出十分有创造力的画。所以说，如果家长运用留白效应，给孩子一定的想象空间，孩子的潜能就会被发掘，从而创造力才能得到不断的提升和发展。
（3） 有助于良好思维模式的形成
"留白"教育下的孩子，因为父母给了他们一定的思考和想象的空间，他们便在这一空间中通过独立的思考设置假设，然后通过不断的反复实践验证，最终得出验证结果，训练了自己思维的整体性、灵活性、创新性、概括性等重要的思维品质，从而形成了良好思维模式。
我国心理学者认为，人的智力包括感知能力、记忆能力、思维能力和想象能力，其中思维能力是智力的核心。可见，"留白"教育以上三个好处是十分有利于儿童智力开发的。
04 "留白"教育的3大策略，开明父母正在运用
（1） 时间上的留白——学会等待
家长们总是担心孩子不能长大，迫不及待地将许多知识、技能全塞给孩子，帮孩子制定人生目标、报补习班，怕孩子以后会像自己一样吃亏。虽然是好意，但是这样做没有考虑到孩子成长是需要时间的。教育同样要顺其自然，不能"揠苗助长"。
因此家长要给孩子留有更多的时间去发现自己，不要无时无刻监视孩子，不要干扰孩子游戏，不要过于干涉孩子吃饭穿衣等等，让孩子有机会独处、接触大自然或与同龄人交流和玩耍，这样孩子才能有足够的时间与自由去体验、探索和创造。
(2) 思想上的留白——学会让孩子亲自动手去做
在《妈妈是超人》的一期节目上，5岁的嗯哼提议做果汁，然后天真的以为果汁就是水果加上水。对于嗯哼的这一做法，霍思燕并没有制止，没有直接指出儿子的问题，而是让嗯哼自己去探索，然后自己在一旁不断地引导儿子尝试其他不同的方法。
这种不打断、不打扰、让孩子自己动手去探索，无形之中给孩子思想上留有一定的空间，从而让孩子自己发现问题自己反省和想办法解决。
同样的，当孩子在一些不涉及大是大非的问题犯错时，家长无需立即批判孩子、灌输所谓正确的思想教育，而是给孩子的思想空间适当"留白"，让孩子自己去判断对错、及时反省、独立解决问题。
(3)沟通上的留白——学会停顿
父母在教育的过程中，总是会讲的很满，总是叨叨个不停，导致孩子不能及时消化吸收，又或者使孩子麻木不仁、产生逆反心理，从而教育效果甚微。
这时候家长就要在与孩子交流互动中学会停顿：
一是来不断地反思和调整自己的状态，通过停顿调整自己的说话状态、语气，然后做到尊重孩子，打开孩子心扉，让孩子明白你是不在限制他的思想和行为，从而使得孩子愿意听从你的见解和意见；
二是要让孩子有个接受的过程，不至于产生听觉疲劳而走神。
"留白"教育强调的并不是不管孩子，而是"不管太多"，适当放手的就应该放手。这并不比时时刻刻管着孩子简单，我们要时时刻刻关注孩子以更好的引导孩子，我们不能时时刻刻让孩子按着自己想法来做，因为孩子未来的路是自己走的。
未来是难以预测的，我们不可能面面俱到地管着孩子未来，能把握的就是当下，而当下最有胜算的方法就是培养孩子独立自主、勇敢坚强等优秀品质，让孩子发挥出自己的才华，这就需要"留白"教育。
我是奶嘴妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
更多育儿母婴知识请关注我们，如果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！
（ 图片源自网络，若有侵权，请联系删除)
