高考、中考、期末考试都已经陆续的结束了，一年当中最长的一次假期已经在各地开始了，暑假，本应是中学生朋友们最期待、最快乐的一个假期，可是，这样的一个大好假期，往往被一些“负责任”的家长们以关心孩子未来成长为名，费力不讨好的做了很多无用功。
这些无用功当中，最突出的莫过于“假期找老师辅导或者报辅导班学习”了。
孩子都是贪玩的，自制力比成年人要差的，他们的行为以及平时做事的确需要家长们的引领和指导。但是，如果家长们关心太过头，捆绑太结实，最后的结果反而适得其反。
以初中物理这门学科为例，在假期里面其实物理老师们一般都会提前布置一些预习性的非强制性作业，以及兴趣指导性的实践性作业，这一方面能让孩子们提前引发对学习物理的兴趣，另一方面通过实践，使学生了解生活当中处处都有物理，物理知识其实就在我们的身边！
但是，曾几何时，有许多暑假开学后就要上八年级的初中生以及准九年级学生们开始在这个假期里到处找物理老师辅导，报各种辅导班，总担心开学后学不好物理，或者说想提前预习，以为等开学后就能迅速赢得先机，成为物理学霸。
可是，每一届在暑假当中参加过辅导的初中生们在开学后并没有取得那么明显得实际效果，甚至，情况比想象得还要糟糕。
为什么家长们的好心往往办成了坏事呢？难道超前学习不好么？
主要的原因有以下几种：
1.任何知识，特别是初中物理知识，第一遍学习至关重要！
对于绝大部分中学生来说，假期里面无论如何学习物理，都无法达到开学后物理老师们课堂上学习的效果。假期里的浅层学习无论如何都达不到开学后学习的深度和以及训练的广度，也没有假期开学后的各种实验条件，假期里一知半解的夹生饭辅导学习会让孩子与其他孩子对比后产生一种自以为已经学会了的优越感，从而养成了在开学后不太重视物理课堂学习的不良习惯。而且由于开学后学习物理时缺少了初次见面时的新鲜感和神秘感，结果大大降低了物理学习兴趣，从而导致课堂学习积极主动性下降，学习效果反而不如没有参加过辅导的学生效果好。
2.缺少实验的辅导会毁掉学生的物理学习兴趣！
由于物理这门学科是一门实验性的学科，而假期辅导不可能提供给学生们这些实验条件，结果缺少了实验学习的短期突击辅导会让初中生们，尤其是从来没有学过物理的准八年级初中生们快速丧失学习兴趣，使得本来非常有意思并且有意义的物理学习变成了各种枯燥乏味的归纳、概括、练习。失去了物理学习应有的意义。
3.任何学习特别是纯理性的物理学习，最需要符合科学学习规律的循序渐进的长期学习过程！
但是看似漫长的假期即便每天学习，也不过六七个周的时间，这么短的时间内要把一个学期甚至一年的知识全部学完，是不符合科学的学习规律的。就拿物理这门学科来说，每一节课学完之后，都需要相应的练习题，然后复习、总结归纳，等一章节复习完之后，要进行单元测试，检测学习效果，每半个学期结束后要进行期中考试，一个学期结束后要进行期末测试，所有的这些学习与阶段反馈都是一环紧扣一环的，都是遵循着人类学习的科学规律进行的教育。假期辅导是不可能达到如此反馈效果的。
4.处在矛盾心理下的学习永远学不好。
假期辅导，对于几乎所有学生来说都是不太情愿的，他们每天的学习都在经历着“内心的不情愿”和“不得不服从家长们的意志”之间的斗争，这种从内心就无法真正接受的学习决定了从一开始就是效果很差的失败学习。
当然，假期辅导的不利因素还有很多。这里就不再一一详述了。
总的来说，假期辅导往往具有突击性、短期性、功利性，利大于害。既然是假期，就应该把假期真正还给孩子们，让孩子们进行一些有意义的实践活动和自我学习。除了正常的游玩之外、可以参加各种社会实践活动、家庭劳动、旅游、阅读、参观各种科技展览馆和历史博物馆等等。还可以进行各种各样的小制作、小实验、小创新等。这些活动可以增长见识、开阔眼界、同时增加学习兴趣。特别是对于物理这门学科来说，完全可以让孩子先看一些物理科普书籍，多做一些物理小实验，建立起学习物理的兴趣比什么都重要。
当然，我们一定要把“假期突击性的辅导”和“超前性的自学”相区分开来，如果真的主张假期提前学习物理的话，我更提倡自学，因为这会大大提高学生的自学能力。
中学生朋友们，让这个暑假过得更有意义，更有眼界、更有见识吧，为了美好的未来，加油！
