惠民县第三中学，是县委、县府斥巨资新建的一所高标准公办高级中学，也是为实现广大初中毕业生走进高中大门实现人生梦想的一项民生工程。校园占地226亩，建筑面积8.21万平方米，可容纳60个教学班3000名学生；校址位于新城区孙武二路386号，交通便利，环境优雅。
一、办学条件与办学特色
（一）高科技的教学设施，高规格的办学条件：为满足现代化教育技术的充分运用，每个教室均配备了“智慧黑板”；为培养学生的实验探究与创新能力，配设了3个物理化学生物数字探究实验室，12个理化生普通实验室，2个数字地理历史教室，3个通用技术实验室；为满足学生个性发展的需要，配设了3个专业音乐教室，3个专业美术教室，1个舞蹈教室，学校的教学设施达到了省规范化现代教育技术学校的标准。为满足冬季取暖和学生洗浴的需要，学校配备了太阳能供暖、供热水洗浴设备，教室内空调业已安装就位。
（二）高水平的师资队伍：我校现有教职工170人，具有研究生学历的31人，达到教师总数的18%。青年教师为我校发展带来了年龄红利，同时为促进青年教师尽快成长，学校制定了完备的青年教师培养计划，一批青年教师已崭露头角。
（三）办学特色
1、小班额教学。我校在教学过程中，采取了小班额化教学，每班学生30~40人，更加注重学生个性发展，全力为每一个学生的个性化发展搭建平台，促使每一个学生生动活泼的学习，为学生的成长、成才、成功奠基。
2、双班主任管理。为了提高班级管理的实效，我校实行了双班主任制，两位班主任老师既有分工负责，更有沟通合作，增强了班级管理工作的民主性与科学性，实现了班级管理的无缝隙、全覆盖，为学生的健康成长提供了有力的保障。
3、自律、自理、自主的培养模式。惠民三中成立之初，就确立了“正德、育才、立人”的育人目标和以“真”为核心的校训——求真理、行真挚、付真情、为真实、做真人，提出了“团结奋进、求实创新”的校风。树立了“爱生、协作、敬业、善导”的教风和“尊师、求真、勤奋、多思”学风。我们坚持以学生的全面发展为本，以“自律、自理、自主”为培养模式，新生入学后，通过军训和入学教育，培养学生良好的行为习惯，行为习惯的培养也带动了好的学习习惯的养成，学生学习的积极性、主动性显著提高。为适应新的高考招生形式，实现更多学生上名校的理想，打造“特优生”，学校组建了自主招生和竞赛研究小组；为满足每个学生的个性发展需求，实现学生的全面发展，培养“特长生”，多个社团、学科兴趣小组已筹备组建。
二、节约能源资源工作开展情况
（一）学生浴室太阳能热水系统：学校以合同能源管理的形式引入太阳能浴室热水供应系统，以太阳能为主要能源，空气源热泵机组为辅助能源，代替传统的供热方式，并在浴室安装了按流量计费的 IC 卡浴室管理系统，实行刷卡洗浴的方式，减少了洗浴用水浪费的现象。
（二）太阳能 LED 路灯安装项目：利用光生伏特效应原理制成的太阳能电池，白天太阳能电池板接收太阳辐射能并转化为电能输出，经过充放电控制器储存在蓄电池中，实现夜间照明，采用红外和光线感应控制技术，实现了照明系统的智能化开启，减少了日常管理的工作量。
（三）多层次开展节能教育培训：在学校广泛应用节能产品并进行相应宣传，在学生宿舍、食堂张贴节能宣传标语，将低碳教育手册发放到学生手中，使学生生活在“节能无处不在”的环境中，形成无声之教。
（四）建立长效机制：建校以来，我校认真践行科学发展观，将可持续发展和环境保护理念融入学校办学过程中，自开展公共机构节能工作以来，我校按照县委、县人民政府的要求，成立公共机构节能工作领导小组，切实履行职责，积极主动开展工作，认真抓好各项节能工作的落实，结合实际制定本单位公共机构节能工作实施方案。做到主要领导亲自抓、分管领导具体抓，明确责任，建立健全工作责任制，做到人员到位、责任到位、措施到位。建立健全了节能降耗工作责任制，制定专人进行统计，规范台账管理，使节能降耗工作逐步走上制度化、规划化的管理轨道。
【来源：市机关事务管理服务中心】
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