当学生出现抑郁症自杀等伤害学生身体健康后，从学生当事人既往的微博。微信、日常的行为表现分析。与他人交流对话中我们会发现其学生在发生这类伤害健康事件前就有所异常表现，学校的疏忽没有及时地对学生的健康进行及时的辅导才会导致这类事件的发生。
学生健康在随着学生的学习任务的加大和来自家长和老师寄托的希望下所产生的心理压力，怎样正确的消除学生在日常学习的压力释放和调节逐渐成为了近几年学校心理健康教育的中的首重任务之一。
学校心理健康教育主要通过几个方式来进行学生的心理健康教育：音乐调节健康教育、心理沙盘辅导教育、压力、情绪宣泄、学生自主式心理健康测评。
学生时代正处于青少年的叛逆期，其年龄阶段统一的表现特征为学生与老师和家人缺乏语言上的交流，学生对周围亲近的人表示出抗拒的心理。在学校心理健康教育中面对这类的学生其使用的一般都是非语言的心理健康教育方式，学校心理沙盘游戏，在学生进行心理健康教育中老师和学生避免过多的语言交流，减少学生心理健康发展结果的误差。
舒缓的音乐可以在心理压力较大和情绪变化阶段进行一个及时的调节和放松作用。在过去的学生心理健康教育中音乐在教育的过程中教育的方式较为单一。现阶段的学校学生心理健康教育通过音乐放松椅的音乐放松和音乐系统的心理健康测评二合一的方式来对学生的心理健康进行一个准确的学校学生心理健康教育。
