我们从小到大眼睛看到最多的、耳朵听到最多的都是“别人家的孩子如何如何”、“别人怎么怎么样”。
小时候，我们是父母口中“别人家孩子”的负面教材。
成年后，“别人家孩子”又成为我们的孩子的正面教材。
郝景芳，科幻作家，清华大学经济学博士、哈佛大学肯尼迪政府学院访问学者；
她还是国际科幻大奖雨果奖获得者、也是财富杂志40名40岁以下商界精英；
她是《人物》杂志评选的中国十大人物，也是世界青年领袖。
她身上闪闪发光履历让我们望尘莫及，她从小到大就是那个“别人家的孩子”。
但是，没有想到的是。
她说“我从来没有觉得自己就是别人家的孩子，因为我心中也有别人家的孩子，他们是真正值得追寻的光。
郝景芳的这本《孩子，愿你一生勇敢，心中有光》，与其说是亲子育儿书，不如说是一本谈论中国教育的深度好书。
正如郝景芳在书的前言所讲到的：
如果希望我们的孩子始终保有对未来的期望和人生理想，最好的办法不是拿孩子去和“别人家的孩子”去比较，而是带他进入一片更广阔的宇宙空间。
与“别人家的孩子”比较，只会让孩子眼光狭窄、目标局限、自信心缺失。孩子的成长中不仅仅只有学习成绩的拼比，还应该让孩子知道世界上有更高的智慧、更广阔的美和思想。
书的开篇导读就是：
未来需要什么样的人，今天就要做什么样的准备
下来作家分别从世界的未来、职场的未来以及教育的目标。
既然孩子将来要成为应对未来的主力军，作为父母又应该做出什么样的改变和应对呢？
父母的认知高度，才是孩子真正的起跑线。
这句话，相信很多父母都深有感悟。
最近热播的职场剧《平凡的荣耀》当中，只有高中学历的职场小白孙弈秋和名校学霸高思聪。两个人机缘巧合成为同一期入职公司的新人。孙弈秋正因为没有高学历和名校背景，他比其他新人更努力，也更务实。
两个人在合作一个网络游戏项目的时候，学霸高思聪对新项目和创始人始终戴着一副有色眼镜，他认为这个游戏新项目不值得投资。
而小白孙弈秋则认为这个网游项目有别于市面上的同类产品，有投资潜力，甚至他自己也亲自参与体验游戏。
项目最后由小白孙弈秋最后成功拿下，在此不讨论剧情结果。
两个人对待项目的甄别过程中，两个人童年成长经历也不时的重现。
学霸高思聪从小就是一个只专注于功课学习的孩子，母亲对他的要求也非常严厉。发现他和小伙伴们在电脑上打游戏之后，严加干涉，甚至让他把偷藏在书里的游戏光盘全部掰碎。
从此断掉了他打游戏的念头。
而小白孙弈秋从小就在学习下围棋，尽管学了十几年的围棋，最终失败了，大学也没考上。
最后，他不得不开始送外卖、送快递各种打零工生涯。而他的母亲的态度始终是温和的、平静的。没有表现出任何嫌弃和苛责，每次都是微笑中包含着鼓励和包容。
两种家庭教育模式下培养出了两个各自优秀的孩子。
这也让很多家长开始在思考一个问题，究竟该如何培养孩子？我们的教育体制真的有问题吗？
作家郝景芳在她的另一篇谈教育的文章，《中国教育还缺什么？》中提到了对中国教育的现状担忧及深刻思考。
她说，中国的教育系统已经在很多方面做得很好了，但是缺的恰恰是一些灵魂性的东西：超越的思想。
我们的教育强的是什么呢？是技能训练。
从一年级到大学，都强调把基础打扎实，先不管为什么学习一个知识，先把它学好。无论是数学物理大量做题，还是语文英语的勤恳背诵，都是“头悬梁锥刺股”的精神，把所有精力放在技能提升上。学习的明确目标是提高成绩，提高成绩的目标是考学，考学的目标是稳定工作，稳定工作的目标是提高收入。经过这一整个过程循环，一个人苦得蜕了一层皮，也总算是熬出来，家和万事兴，再把这套吃苦的哲学灌输给孩子。
那我们的教育弱的是什么呢？是理想境界。
一个人接受教育，最终的目标是什么？学习想要达到的境界是什么？为什么不辞辛苦爬山，山顶究竟有什么风景？我们接受教育要解决的问题究竟是什么？
如果我们给教育描摹的目标就是好工作和挣钱，最理想的实现也就是找到一份好工作，挣很多钱。比这个更大的目标是自己创业或者做生意成功，经济上的成功无疑更大，但仅此而已。比这个还大的目标就是为了中国命运救亡图存、振兴单一民族，这个宏愿很了不起，也很宽阔，但是放在世界范围仍然只是一国之梦，产生不了引领全人类的杰出人物。
真正的杰出人物是怎样产生的呢？杰出的历史人物，国籍民族家庭背景各异，成长路径也千差万别，但都有一个共通的核心的指引：解决人类和世界的问题。
解决世界的问题，教育唯一真正的目标。
我们为什么要学习？不是因为学习才能获得进大公司的能力，而是因为学习才能让我们理解这个世界，解决这个世界的问题，成为更好的人类。
牛顿是如何产生的？他的目标并不是在中央造币局找一份好工作，而是试图用数学解释整个世界运动的原因。
达尔文是如何产生的？他的目标并不是拿一份水手的好工资，而是在纷繁复杂的动植物中找到共同的特征。
解决人类大问题，才能成为影响世界的杰出人物。这正是我们的教育中往往缺的一环。人类有什么大问题？世界有什么大问题？很多人面对这两个问题是回答不上来的。
有灵魂的教育目标是思考和创造。
有的父母可能会说，像牛顿或马斯克这样的大人物，是另一个世界的天才，我家的孩子可没这天赋，能够自己养活自己就不错了，想大问题有什么用，离我们太远了；我们小时候也没学过什么世界的本质、文明的起源、人类的规则，不是也活得挺好的。
父母的想象力是孩子的上限。
若父母的眼光已然局限于此，又怎能指望孩子飞到高空？这就是为什么我们一代一代培养全世界最优秀的学生，但总是难以培养出影响人类的大师级人物。成就的天花板是想象力，不要让我们的想象力局限孩子的未来。
心中有光的孩子，不会在成长道路上迷失前行的方向。
心中有光的孩子，注定不会甘于平庸。
心中有光的孩子，更不会眼睛只盯着别人头上的光环，他们心中有另一束光照耀，会更持久、更耀眼。
这本书不仅具有前瞻性，又具有现代国际化的先进教育理念，有格局、有深度，是家长和教育工作者应该阅读的一本好书。
