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随着家长对教育的越来越重视，很多有先见之明的家长开始注意到，除了给孩子报各种兴趣、才艺班，培养孩子的阅读习惯才是重中之重。
阅读是一件长期的事，它所带来的收益也很慢，当你给朋友推荐阅读启蒙，却被反驳无用的时候，你就可以直接把这篇文章丢给他~
在说我们为什么要重视孩子的早期阅读之前，先来看看0-3岁该培养哪些能力吧。
语言智力：记者，律师和作家经常表现出语言能力，这些人善于写作或说话来与人交流。
逻辑智力：拥有惊人逻辑数学智力的人善于因果关系的推理和思维。科学家，会计和电脑程序员一般都有这种能力。
图画智力：或者叫空间智力，这涉及到图画或想象思维。这种人能跟定方向，或能精确地描述视觉和图画。
人格智力：这类人有回应他人，理解他人与他人共事，感受他人情绪的共情能力。
自我智力：这种人倾向于沉思默想并容易接近自己的感情。有内在人格智力的人能自我反省和独立思考。
而以上能力的培养都和孩子的阅读分不开，孩子在生命中的最初三年处于怎样的环境，实际上将决定其大脑的构造。他所经历的事物越有意义，越具有连贯性和趣味性，他的大脑也就塑造得越精妙。
“赢在起跑线上”的观念越来越深入人心，家长们醉心于此也是这个道理，从幼儿生理角度来说，大脑是人体各个器官中发育最快的，7岁时基本发育成熟。
语言智力
正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，没有一个作家，不进行大量阅读就可以写出一本书来。
有阅读习惯的孩子在表达和写作方面的能力会比没有阅读习惯的孩子优秀很多，厚积薄发，曾经看过的书籍都成为孩子的资源库，在读中感悟，在感悟中培养语感，自然而然孩子的写作和表达能力在无形中得到了锻炼。
逻辑、图画智力
早期阅读以绘本和故事书为主，其中的因果关系更是孩子培养逻辑的开始；而幼儿处于形象思维阶段，通过绘本中精美的图画获得直观形象再进行加工和思维拓展，幼儿的图画和想象力也因此得到提升 。
人格智力
在我们的童年，有很多故事陪伴着我们成长，有助人为乐的雷锋，美丽善良的天鹅姑娘，还有许多不怕牺牲的战斗英雄，被我们钦佩。幼儿在阅读这样的故事时，他们往往会跟着故事或喜或悲，为它们流泪。
这时幼儿的人格智力也会随着阅读不断发展，学会去感受和理解他人，获得超越自身形态的共情能力，而近年来，共情能力已经被视为社交中的重要能力之一。
自我智力
在看动画片的时候，幼儿的大脑是被动接受中，阅读则是主动吸收，它对精神起着一种引导作用，它引发的思考是自发的，如果一个人不会独立思考，就容易盲目轻信他人，很容易陷入歧途。
成功者都是独辟蹊径，失败者都是随波逐流。喜欢阅读的人，都是能够静下心来独处的人，在自我精神世界的探索过程中，孩子学会独立思考和内在反省。培养阅读习惯，让孩子长大后遇到问题也能坚持自我，自己思考、决定，而不随波逐流。
由此，苏霍姆林斯基曾说“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。”可观察中国当代家庭调查现状却发现，80%的家庭家里的儿童读物只有一本甚至一本都没有。
这样的大环境下，中国一个人口大国，全民阅读能力在世界范围内排名偏低也是无可奈何。
请尽早给孩子好的阅读启蒙！
为了孩子未来的发展，早期阅读不仅让孩子拓展课外知识，更是为孩子今后的学习和成长打下基础。
如果你已经行动，就和我们一起坚持下去吧！
同时也鼓励身边的朋友加入进来，让更多孩子能够获得更好阅读启蒙！
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