面对孩子在学习和成长中的各种问题，大多数家长的第一反应就是：接下来该怎么改变才能让问题消失？
但依据小编多年的教学经验发现，正确的步骤应该是：
首先，判断到底是不是一个“问题？
其次，导致“问题”产生的真正原因是什么？
最后，才是接下来该怎么办？
今天，小编就和大家探讨一下：面对孩子的问题，家长应该怎样正确抉择？
01
家长“不恰当”的改变容易变成孩子逃避“真正”改变的借口
在学习与成长过程中，孩子很多表现背后的真正原因，有时不像家长想象的那么简单。
如果家长在不明就里的情况下，盲目做出“不恰当”的改变，容易成为孩子逃避“真正”改变的借口。
举个生活中最常见的例子：
某同学，平时懒于动手，对老师所讲授知识点缺乏足够的练习，致使考试成绩下滑。
当家长质问孩子：为什么成绩下滑如此严重时，孩子出于自我保护的本能，随口回答：都是因为这个老师讲得不好。
为了提升孩子成绩，家长接下来的动作肯定就是满世界寻找传说中的好老师。
在这个过程中，导致孩子成绩下滑的真正原因，就这样被掩盖了。
故事的结局，正如我们大家所见到的：一次次地换老师除了让家长更加焦虑、迷茫与手足无措，并没有换来孩子成绩的上升。
02
家长对孩子问题的“不接纳”，是导致家长急于改变的真正原因
家长急于改变的背后，隐藏的心理状态是对孩子现状的极度不满。
而这种“不满”的本质，就是对孩子现状的“不接纳”。
一直以来，我们对“接纳”都存在很深的误解：以为接纳就是不改变。
实际上，对现实状况进行“接纳”，这本身就是一种很难做到的改变。
比如：在小编二十多年的教学经历中，经常会遇到一些对知识吸收速度慢、自身学习能力弱的孩子。
同样的学习时间，老师讲授同样的知识，这些孩子就是不能理解和掌握。
如果家长不能接纳这个现实，只是一味试图通过各种方式提升孩子的学习成绩。
几经折腾，花钱事小，孩子最后将有可能被搞得越来越懵，甚至完全丧失学习能力和学习兴趣。
月有阴晴圆缺，这个世界从来没有完美的存在；逆境来临，有时我们唯一能做的就是暂时忍受，哪怕看不到希望。
对于大多数人而言，“接纳”之所以难以做到，就是因为太难忍受。
03
家长怎样才能做到“接纳”孩子的现状
这是小编被家长问到最多的问题。
经常有家长说：“明明孩子就是有问题，我怎么能接纳？难道我就这样听之任之，随他发展吗？”
“接纳”确实需要放弃，但放弃的不是孩子，而是家长对“完美孩子”和“完美成长”的幻想与执念，是家长对孩子成长轨迹的过度控制。
现实已然存在，家长不要再去纠结孩子存在的问题，而应该去专注于当下要做的事情，这才是真正的“接纳”。
正如著名的“森田疗法”所主张：带着问题存在；为所当为。
04
家长何时该“改变”，应该怎样“改变”？
正如文章开头所说，遇到问题，家长要首先判断这是不是一个真正需要改变的“问题。”
比如孩子学习能力弱导致成绩不好，就不是一个真正的“问题”。
此时，家长应该学会尊重孩子的成长规律，按照他的节奏来展开学习。
其次，家长判断“改变”是否正确，主要看我们的努力是否违反了事物自身发展的规律：
孩子连基本概念都不清晰，我们却希望他掌握解决综合性复杂问题的能力；明明别人比我们的孩子能力强，还比我们的孩子努力，而我们却渴望孩子在极短的时间内达到和别人一样的水平；这些想法都违反了事物自身的发展规律。
如果家长因为急于摆脱焦虑就相信所谓的“奇迹”，匆忙做出改变，其结果不仅不会解决问题，反而会制造新的问题。
从某种角度讲，在孩子对很多问题还不具备辨别能力之前，家长作为孩子人生最重要的领路人，在每个问题的节点上尽量少做错误的决定，也许就是对孩子最大的帮助！
面对孩子的问题，小编再次衷心希望各位家长不要急于改变，更不要盲目改变！
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