本文选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇编,统归在伊索的名下。寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启发。下面是小编为大家准备了以下的内容,希望对你们有所帮助,
伊索寓言蚊子和狮子优秀教案设计一
教学过程
一、导入
二、沉浸文本,整体感知
请学生散读课文,思考:这篇寓言讲述了一个怎样的故事?
请学生概述故事内容。
三、体验文本,品味语句,理解课文
1、请学生再读课文,圈画出自己喜欢的句子
2、请学生站起来说出喜欢哪句句子,为大家有感情地朗读后,解释为什么喜欢这句话。
重点品味的内容:蚊子的语言、动作描写部分。
分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题:
1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子?
2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭,这两次的心情分别如何?
3和狮子比较,蜘蛛是多么的不值一提,可蚊子为何却命丧其手?
4这个故事告诉了我们什么道理?
3、全班有感情地朗读课文
四、适当地穿插口语交际设计
“当蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”,你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么?
五、延伸体会寓意
1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在学习生活有过蚊子的表现吗?
伊索寓言蚊子和狮子优秀教案设计二
【学习目标 】
1、通过学习故事情节了解这则外国寓言并概括寓意;
2、用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力;
3、拓展寓言积累,培养概括寓言的能力;
4、续写寓言。
【学习重、难点】
1、用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力;
2、拓展寓言积累,培养概括寓言的能力;
3、续写寓言。
【学习方法】讲读法、讨论法。
【学习课时】 1 课时
【学习过程】
一 、导入
在你们眼中,狮子是怎样的动物,蚊子又是怎样的动物?它们体型怎样?但是,在本则寓言中,蚊子居然可以挑战狮子,并且战胜了它。让我们来看看这个视频。
播放视频《蚊子与狮子》
二、初读课文
1、听音频,注意语气语调
师:蚊子的话用怎样的语气读?(板书:胸有成竹、充满信心)
2、自由朗读,掌握字词(粘、较)
3、齐读课文
4、指名朗读。
三、分析内容,概括寓意
1、蚊子敢于向狮子挑战,而且能够取胜,给了我们什么样的启示?(生齐读这部分)
给我们的启示:世上万物各有所长也各有所短,即使是强者也有短处,弱者也有强处,弱者如果能扬长避短,就可能以小胜大、以弱胜强。
2、 揣摩寓意(小组讨论)
当蚊子打败狮子以后,一不小心被蜘蛛网粘住,最后被吃掉了。有人总结出这样的寓意: “骄兵必败”“不自量力”“大意失荆州”“谦虚使人进步,骄傲使人落后”……你认为哪一句话能概括本文的寓意?请用自己的话概括一下。(生齐读这部分)
3、蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭,战斗后又吹了一次喇叭,蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么?
战斗前:是因为分析敌我条件后,充满胜利的信心。
战斗后:是得意忘形,吹嘘自己的胜利。
(通过追问,穿插分析:两个“吹”的不同,以及重点词语“冲”“咬”“唱”“叹息”等。)
板书
4、(1)结合第1、2题,你能概括出本则寓言的寓意吗?
(2)“横看成岭侧成峰,远近见高低各不同。”你能多角度概括一下这则寓言的寓意吗?
寓意归纳:
①要时刻保持清醒的头脑。
②每个人都有自己的弱点。
③一时的胜利不能说明什么,得意于一时的胜利往往会导致最终的失败。
④尺有所短,寸有所长。
⑤笑到最后的人才笑得最好。
⑥螳螂捕蝉,黄雀在后。
⑦胜利时要有危机感。
伊索寓言蚊子和狮子优秀教案设计三
教学目标:
知识与技能:了解寓言以小见大、含意深刻的特点。抓住关键词句,体会文中动物们富有表现力的语言、动作,体味寓言的含义。
过程与方法:通过启发、分角色朗诵、讨论等多种方法相结合。
情感与态度:了解两则寓言所蕴含的深刻寓意,学习做人的道理。
教学过程:
一、课文导入:
1、交流:以前学过哪些寓言?是怎样学习寓言的?你还知道哪些的寓言作家?
(让学生知道,学习寓言了解寓言故事,懂得其中讲的道理。)
2、揭示单元主题“小故事,大智慧”,明确:本单元通过短小的寓言故事,来说明一些深刻的道理。
二、简介寓言:
寓言是一种文学体裁。它是一种隐含有劝喻或讽刺意义的故事。寓——寄托,即把作者的思想寄寓在一个故事里,让人们从中领悟到一定的道理,获得一些教训。
我国古代尤其是先秦时期的寓言创作成就很高,许多寓言故事流传至今。古希腊的伊索、17世纪法国的拉封丹、18世纪德国的莱辛、19世纪+克雷洛夫四位享有盛名的寓言大师被称为“世界四大寓言家”。
这节课我们就来学习克雷洛夫和伊索的寓言。
三、《受宠的象》
(一)散读《受宠的象》,整体把握。
这则寓言讲了一个什么故事?
(二)品味语句,理解课文。
1、分角色朗读课文,圈画出描写这些动物动作、神态、语言的关键词语。
如:“它的尾巴轻轻地摇动着哩”通过动作写出了狐狸的得意之色。
“插嘴”写出了熊的急不可耐。
“或者可能”“也许”表现出公牛的貌似谦虚。
“难道”这一反问句写出了驴子的气势汹汹。
2、体会故事中这些旁观者对象获得恩宠后的心理和态度。
明确:象得到恩宠,大家都觉得奇怪,因为大象在它们眼中一无是处。狐狸以“尾巴”媚人,所以它议论的是“象尾”;熊以“脚掌”,所以它议论的是“象脚”;公牛以“牛角”取胜,所以它议论的是“象牙”;毛驴以“耳朵”见长,所以它议论的是“象耳”。由此看来它们都拿自己的长处跟象的短处来比。
这充分表现出他们:只看到别人的缺点,不善于发现别人的优点。
(三)思考:这则寓言的寓意是什么
(提示:同一寓言,可以多角度去理解,可以有不同启示。允许从不同的角度来理解、不要求统一只要言之有理。)
归纳寓意:①不要自以为是
②待人要宽容
③要学会正确对待别人的长处或成绩
④讽刺只看到自己的优点而看不到别人的优点的人。
四、《蚊子和狮子》
(一)初读《蚊子和狮子》感知课文内容
(二)请一位同学表情复述这篇课文内容。复述后由同学们作一个评价
(三)再次阅读课文,回答下列问题:
① 蚊子第一次喇叭是什么心情?(信心十足认为自己比狮子强,流露出骄傲的情绪)
② 子第二次吹喇叭是什么心情?(得胜后,更骄傲了,要炫耀一下自己的胜利)
(四)讨论:这则寓言的寓意是什么?
开放式讨论,允许从不同的角度来理解、不要求统一只要言之有理
归纳寓意:
① 打败过大人物却被小人物打败了。
② 骄兵必败
③ 一物降一物
④ 得意于一时的胜利往往会导致失败……
五、比较两篇寓言,归纳出寓言的特点
1、故事篇幅短小,形象生动。
2、大胆想象,情节虚构。
3、给人做人处事的启示,充满智慧哲理。
4、大多以动植物作为主人公,也可以是人或非生物。
六、作业:尝试自己写一则寓言,200字左右。
伊索寓言蚊子和狮子语文教案范文总汇