英文新闻标题中的合法化话语策略分析
——以《华盛顿邮报》和《纽约时报》有关南海争端报道为例
辛斌
提要：合法化内在于所有话语，并与权威、权力和意识形态密切相关，因而一直是批评话语研究所关注的核心问题。出乎意料的事件和有争议的言行由于挑战了此前被想当然地认为是正常合理的思想观念和常规惯例，因而经常会引起合理或合法性危机。本文拟以《华盛顿邮报》（Washington Post）和《纽约时报》（New York Times）关于南海争端的新闻报道的标题为语料，结合定性和定量分析，探讨其中运用的合法化和非法化话语策略分布、形式和功能。
关键词：合法化策略；新闻标题；《华盛顿邮报》；《纽约时报》
当前话语空间视角下立场表达的交互主观性李桂东
提要：立场是个人表达出的对事物或命题的态度或观点。多数情况下话语中的立场是在对话者的互动中浮现出来，呈现交互主观性特点。本文尝试以认知语法的当前话语空间模式为理论视角来探究话语中立场表达的交互主观性。分析表明话语流中交际双方除不断更新注意窗口中的概念化客体外，还在当前话语空间中投射出交际者的某种立场，成为当前话语空间注意窗口概念化客体或处于当前话语空间的背景中，形成某种立场潜势，引导交际另一方对此进行协调匹配。本文认为认知语法强调语言的动态性研究，其当前话语空间模型有助于把握言语交际中立场表达的交互主观性。
关键词：立场；立场表达；交互主观性；认知语法；当前话语空间
语用小品词研究的互动语言学框架搭建刘锋张京鱼
提要：互动语言学针对语言静态研究方法缺陷，强调“互动”分析视角和基于自然口语语料的动态分析，旨在探讨真实口头言语交际中的语言结构及运作模式与互动交流的相互影响。本文认为互动语言学的“互动”核心理念与语用小品词的“交互属性”相契合，为语用小品词研究搭建互动语言学框架有助于进一步完善对其本质的认识，并指出此类研究面临的主要问题及发展趋势。
关键词：语用小品词；互动语言学；框架搭建；主要问题；发展趋势
基于人际关系管理理论的高校英语教师课堂
元话语研究
姜晖
提要：教师课堂话语是一种机构话语，它的主要功能以任务为导向，以传递知识为主，而师生关系的构建和维系有利于信息和知识的传递，因此构建和管理和谐的师生关系也是课堂教学的重要组成部分。元话语是元层面的话语行为，它不提供命题信息，而是关注使用中的话语和交际双方，并对话语进行反思性的组织和管理，体现交际参与要素之间的互动关系，人际互动性是其根本属性。元话语的对话性和交际互动本质决定它在人际关系构建中的话语资源作用。本研究以Spencer-Oatey的人际关系管理理论为分析框架，运用话语分析的方法分析考察教师是如何运用各类元话语资源来构建课堂动态身份特征，维护教师与学生各自的面子，实现师生之间的平等互动，以期构建和谐的师生关系，最终实现知识传递与和谐关系的共现。
关键词：课堂话语；元话语；对话性；互动性；关系管理；和谐师生关系
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