东北网6月8日讯 (记者 王春颖)8日，随着最后一个科目英语的考试结束，高考圆满收官。记者在考后采访到了哈尔滨师范大学附属中学英语教师杨慧。杨慧老师说，高考试题的命制，无论从形式上还是从内容上，都体现“核心为稳(稳)”、“稳中有变(变)”、“变中求发展(活)”的特点。
师大附中英语教师杨慧。
●稳
试题选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，语言材料真实、语言地道、通俗易懂，语言俏皮生动有趣，全方位地向考生展示英语国家的社会、文化、历史、科技等方面的情况，也体现了对中国文化的考核力度。
语篇(包括阅读理解、完形填空、语法填空和短文改错)长度与难度保持平稳。近两年语篇题看似生词很少，但派生词、替换词、一词多义的词、短语、长难句均有增加。如全国II卷B篇的stand up for，focus on，qualities and virtues, be typical of, with an underlying affection, all that regularly...等，今年的阅读C篇和D篇均有很多这样的例子。虽然这些词可能不与选项直接相关，但正确理解它们，对全文主旨的把握，和部分细节的理解必有辅助作用。
●变
虽然近两年高考各大题型在文体结构上大同小异，但在文本题材上涵盖面广、推陈出新且语言风格具有浓厚的时代气息。
阅读题型上，II卷有两个观点态度题，今年没有该形式的推理题，但B篇27题，考的是推断文章出处的推理题型。考察猜词和猜短语各一题，今年只考了一个语境猜词题，且上下文有明显的复现。
II卷的七选五，别存在两个选项并非完整句子，而是一个分句型的试题。对学生准确掌握句子结构，语篇分析，同构识别能力进行多角度的考察。
完形填空试题，、全国II卷在完形填空试题的设置上均体现了考查识别a.原词或同根词复现；b.同义词、反义词复现；c.上下义词、概括词；d.同现(因果关系或语义场关联)e.情感因素或文化常识等的试题。如高考试题：北京卷完形eat out of the garbage can; 全国II卷完形excuse themselves, conduct my workshop，所涉及的文化内涵和情感因素的理解，对解题至关重要。在我校一模试题中也有类似设题点：？完形fix my day，？阅读30题play the Santa card，也都要求文化背景知识和具有跨文化意识。不知是出于语篇特点决定的，还是“反押题”的设置，II卷完形里未发现a.、e.两类设题，大多数都是根据语篇情境的语义场词汇作出选择。笔者认为，难点在43题(thrilled属于熟词生义或者说是一词多义的考察，这里并非常用的与其他选项相似的“震惊”语义，而是“极度兴奋”)和50题(C项shouting是主要干扰项，而空后的副词violently恰与其构成语义场)。
●活
试题既重视英语基础知识考查，又以不同题材、体裁、多重逻辑的篇章阅读贯穿整套试卷的布局，突出了对学生的词汇掌握能力，分析语句能力，解读语言能力，语言接收能力，语言输出能力，语言叙述能力等综合运用能力的考查。
相较于、连续两年的邀请和活动安排话题，书面表达是发布通知并征求意见话题，话题也算接近生活，应用性强；但是，近十年高考，除是展望“十年后的我”的说明文，均为书信文体，而今年体裁是书面通知，既给学生提供了更大的合理联想的创作空间，同时要求语言运用的灵活性把握，了解书面通知语言正式的文体特点，语言不能过于口语化。
【教师简介】杨慧，哈师大附中英语组教师。高级教师，哈市骨干教师，哈市优秀教师，哈市德育先进个人，哈师大西语学院研究生导师，曾获首届新东方杯园丁奖，首届全国中学英语教师教学技能大赛一等奖，任国家重点课题小组负责人。
