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不久前收到来自一位妈妈的私信，里面问道关于孩子的"共情思维"的培养，我就问到为什么想到这个了呢？原来是她家的孩子遇到了小问题：
这位妈妈想要带着孩子去参加一个兴趣班，但是害羞的孩子死活都不肯去，后来孩子才说道自己不愿意和陌生人在一起。
妈妈尝试着用共情的能力，先是将孩子扯过来想给他安全感，但是孩子不愿意被抱着，妈妈只好先认同他的情绪："我知道你现在很不开心，不愿意和我讲话，但是你不能一辈子都不出去社交的！"谁知道孩子直接就大哭起来。
这位妈妈已经理解到了要用共情的方式来解决，但是却没有真正的掌握其中的关窍。这就是考验着共情的能力，侧面表现了高情商的重要性。
父母需要做的不仅仅是自己有共情的能力，还有将这份礼物送给孩子，让孩子学会同理心，拥有平和的情绪去共情。
"共情思维"代表的是情商，这可比智商更重要！
"共情"在这几年出现的频率很高，简单的来说共情就是孩子情绪能力表现的一个重要方面，在人文主义大师罗杰斯的观点中："共情"即是一方对另一方的内心世界的感同身受，尝试着去理解别人的感情能力，也就是假想，换位思考。
我们不仅需要重视孩子的感受，也要去接受孩子方方面面的正负面情绪。同样的我们也需要培养孩子的共情思维，既然他们渴望被理解被看见，那么他们也需要去理解别人的情感和不便之处。
曾经在幼儿园看到过这一幕：
放学后大部分人都被接回家了，只看见一个小男孩默默的角落里哭着，老师马上就过去安慰，但是孩子依旧默不作声。后来才知道似乎他的父母忘记来接他了，电话也暂时打不通，孩子很难过，觉得是父母抛弃了他。
然后有一个小女孩却拿出了一瓶牛奶，递给了小男孩，"你不要哭了嘛，喝奶奶，待会你可以和我一起回家，好不好呀！"小女孩还一边用手抚拍着男孩的背部。这让我很是惊讶这个小女孩的共情能力和高情商，年纪轻轻就会理解别人的困难，还想着去解决，浑身都是耀眼的"光芒"！
后来我才知道这个小女孩是班级里的班长，也是最受欢迎最多朋友的人。如果一个人缺乏共情能力，情商很低，总是沉浸在自己的世界，从不会换位思考，那么他们自然会和身边的人渐行渐远。
在现实中却有很多的孩子不具备共情思维，就好比直接怼人"我就是不喜欢你，讨厌你，不和你玩，哼！"或者是看不起别的孩子，以取笑别人为乐："你真笨，什么都不会，真没用！"
父母是不是听得也很难受，我们都不希望孩子成为一个低情商，甚至是没有情商的人，因此重视孩子的"共情思维"，培养高情商孩子是当务之急！
重视孩子的"共情思维"，但是为什么有时却弄巧成拙？
我们很多父母都明白这个道理，所以想先自己做好榜样再去引导孩子，但是往往却是从最开始确定是"共情"，变成了说教的方式。
真正的共情是动情，而不是说教和发怒。
大人仗着自己的经验丰富，所以不自觉的就会站在制高点去批判，去评价。就好比孩子不小心将自己的饭碗弄倒在自己身上，哇哇大哭，妈妈会立马去安慰孩子，"很烫吧？妈妈呼呼。"
这是共情没错，但孩子没有停止哭泣，反而因为妈妈的及时安慰和关心想要撒娇，哭得更大声了。这是妈妈的哄声里就难免不会开启说教模式："那我们下次小心点？看着点，不要总是这么毛毛躁躁的，怎么怎么样……"一旦处于情绪激动的孩子反驳，父母的暴脾气也就上来了。
孩子的内心还没处理好小情绪，你的"小提醒"就已经轰炸而来，那不好意思，刚才的共情算是白费了。
一旦父母絮絮叨叨到需要注意的，说教模式早就把注意力放在了事情的本身，而不是去处理孩子的情绪。久而之久，孩子感受不到来自父母的共情，也就很难去体会别人的感受，因为他们还在在奋斗于想要被理解的状态，自己的"温饱问题"还没有解决，怎么能够去感同身受呢？
学会这三个小技巧，培养具备"共情思维"的高情商孩子！
1、让孩子学会感受和模仿
在成长的过程中，教会孩子辨别情绪的变化和表现，不仅是对自己的了解也是去观察他人的心情。哭的时候代表沮丧，白眼代表蔑视，大笑代表着快乐，父母可以利用网上的资源找出比较夸张的表情让孩子辨别和模仿。
当孩子面对别人的拒绝时，父母也要引导孩子共情，"你看，那个玩具是明明最新买的，你想想如果是你新买的玩具，你会愿意吗？""嗯，我不愿意，好吧，我知道他为什么不愿意了。"
在霍思燕和嗯哼的相处中，共情模仿也是不可少的。当嗯哼踩到玩具大哭，霍思燕第一时间蹲下来安慰拥抱，"太疼了，肯定会很疼啊！"霍思燕还模仿孩子，踩到玩具感受了一下，再次肯定嗯哼的情绪。
从我们的教导中，孩子也会感同身受，比如妈妈生病了，孩子就会联想到自己发烧时难受的感觉。让孩子感受并运用这份连接和爱。
2、接受别人和事物的不同性
能做到上面一步的都是能够接受共情的那个人的行为观点，但是有时候孩子无法共情是因为不能接受别人的不同。只要和自己想的不是一样的，就是错的。
父母就需要从小就给孩子灌输包容的观点：我们都是来自不同的家庭，有不同的社会背景，所以有不同的三观和看法都是很正常的，但我们都是平等友爱的。
就好比，上小学的孩子和妹妹杠了起来："为什么我要去写作业，她就可以看电视？"让孩子理解自己有不同的需求和追求很重要："因为妹妹还在读幼儿园，作业少，但是你需要认真做作业且付出更多的时间才能完成，你不用太难过，因为妹妹以后也会经历的，能明白吗？"
引导孩子接纳不同的需求和环境，用"不同的视角"去看待问题。父母也可以找网上的图片训练孩子"共情思维"，辨别别人的观点有时也是正确的，比如"69"的图片左右站的人，看到的数字尽不相同，但都是对的。
3、多次而不是一次而过
大家都知道孩子的情绪都是很不稳定的，共情思维也并不是一朝一夕就能培养出来的。共情这个过程，需要我们在特定的情景中重复多次，才能让孩子印象深刻。很多父母有时候用错了方式去共情，看到没反应就放弃，弃之敝履。
与年幼的孩子共情我们需要耐心，和温柔，不要凭借自己的想象去判别孩子的情绪，然后指手画脚，多多运用自然孰能生巧。
智商重要，情商更加重要，俗话说先立德再树人。我们先要学会共情，理解孩子的情绪，才能引导孩子培养共情思维，培养高情商的发展。让孩子成为一个温柔善良的人，也温暖着世界。
我是曹洪恩聊育儿，也是5岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子的过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助于你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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