生活感悟·373
孙云晓生活感悟373:如何认识隔代教养？在9月30日与洪明博士和相关课题负责人岳坤讨论，有一些新的收获。核心问题是家庭教育中的祖辈参与都是某种隔代教养，但有不同程度，也有不同的模式，所以不能孤立看待。岳坤总结为四种家庭教养模式，如父辈为主祖辈为辅的联合教养、祖辈为主父辈为辅的联合教养（典型的隔代教养）、单一的父辈教养、单一的祖辈教养（典型的隔代教养）。洪明认为，祖辈参与有辅助型、干预型、主导型等等，但教养孩子的首要责任和主体责任在父母。典型的隔代教养虽有少量成功的案例，但总体上不利于孩子健康成长。
生活感悟·372
每次去医院归来，都会顺路进紫竹院转转，每次都倍受热烈氛围感染，因为求美求乐求健康的人太多了！与许多园林一样，园内被划分为不同区域，有的练武，有的奏乐，有的跳舞，而阵势最大的就是团体歌咏。不论人处于什么层次，都是需要全面发展的，而释放潜能和与人交往是特别强烈的需要。所以，美丽的园林便成为现实中的天堂。
生活感悟·371
道在器之上。在人工智能时代，能做机器做不到的事情才是优势，其中积极乐观的心态与善于沟通协调的领导力可谓关健。如清华大学心理学家彭凯平教授所说，我们到底应该如何教育孩子，传授给他们什么样的生活技巧？很多中国人相信一个人只要能干、有本事就行。其实在未来的社会生活中，如何做人，被人喜爱才是一个人最重要的生活优势，“情商比智商重要”说的其实就是这个道理。
孙云晓
中国青少年研究中心首席专家·研究员
首都师范大学特聘教授
国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家
中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长
生活の感悟
