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话不多说，直接上第三单元测试题，很多孩子觉得有一定难度，急哭了。
第一大题，是最基础的口算题。只要四年级同学做题时，不慌张，认真细心，没啥大问题。
第二大题，填空。包含了不少知识点。其中，有三位数乘两位数的估算、有三位数乘两位数的计算方法、有乘数中间或末尾有0的三位数乘两位数的计算方法、有四则混合运算、有根据算式和得数的特点找规律。
其中，最为重要的就是三位数乘两位数的计算方法和估算了。
在四年级前半学期的学习中，三位数乘两位数占据了一定比例，而且考察内容很是全面。这就要求，四年级小学生，要熟练掌握三位数乘两位数的计算方法和估算方法，要在生活中寻找三位数乘两位数的存在，应用，还要能够进行三位数乘两位数的比较。最后，更要明白，竖式计算时，如果位数不对齐，结果就会千差万别。
判断题和选择题，需要仔细辨别、理解、论证。
比较难的是，第三大题的第3小题：如果△×□＝32000，要使△×□＝320，下面说法（ ）不可能。这个呢主要考察四年级小学生对等式性质（等式两边同时乘以或除以一个不为零的数，等式仍成立）的灵活运用。很显然，选C。
还有一道难题，就是第四大题的第4小题。
这类题目呢，在平时的训练中，四年级小学生特别容易出错。原因呢，就是太粗心了，没有去实际计算，就看两个乘数末尾分别有一个0，就直接断定积的末尾只有两个0，这是错误的，片面的。注意：乘数末尾有0的三位数乘两位数计算方法：可以先把0前面的数相乘，再看乘数的末尾共有几个0，就在积的末尾填上几个0。因此，这题打“×”。
第五、六大题，考察四年级小学生用竖式计算三位数乘两位数（相同数位对齐，先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位与两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位与两位数的十位对齐；最后把两次乘得的积相加）的掌握情况。
第七、八大题，根据算式和得数的特点发现规律，只要学生平时坚持训练，做题认真细心，善于观察，都可以做出来。
压轴题，共6小题。
从难度上来看，主要就是审题，只要读题时不慌张，仔细分析题目给出的条件，没多大难度。像第2小题的北京至大连21：10开，次日早晨8：10到达大连，就要明白这句话的含义，它实际上告诉我们所用时间为11时。
再如，第5小题的一半人买了十三朝镂空纪念盘的一半人是什么意思，表示多少人。
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最后，附上答案一份。
同学你能考多少分？希望对您有用。
