第六单元
乘与除
教学目标：
1、知识与技能：在具体的情境中发现并提出问题，列出是否算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，尝试并学习估算；在具体的情境中，能运用乘法知识解决生活中的简单问题。
2、过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择合适的计算方法；在具体的情境和实践活动中，关注学生的学习过程。
3、情感态度与价值观：初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣；发现给定事物中隐含的简单规律。
教学重点：
理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法，能正确地计算。能运用乘法知识解决生活中的简单问题。
教学难点：
理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法，能正确地计算。能运用乘法知识解决生活中的简单问题。
第 2 课时
去游乐场
教学目标：
1、知识与技能：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，并能正确地进行计算。
2、过程与方法：经历算法探究过程，体验出发计算过程和方法。运用迁移，类比和推理，解决实际问题。
3、情感态度与价值观：结合教学，培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。
教学重点：
进一步探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：
进一步学会用不同的方法解决生活中遇到的实际问题。
教学方法：
情境教学法，类比迁移法
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、情境导入
同学们，你们喜欢去游乐园吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去游乐园玩，好吗？板书课题
二、探索新知
1、请学生独立看图，先自己说说图意，再讲给同桌讲一讲；
2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！
3、谁愿意把自己的问题说给大家听？
指名列式，12 × 5 = （元）
4、引导学生尝试用不同的方法计算
利用学生的资源，出示三种不同的方法。（1） 口算
10× 5=502× 5=1050+10=60
（2）竖式
1 2
× 5
6 0
5、13人坐电动火车需要多少元？
指名列式，指名2生板书。集体订正。
6、追问：14人，15人，16人坐电动火车分别需要多少元？
学生体会：个位满几十，就向十位进几。
7、小结。 两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法的注意点， 个位满几十，就向十位进几。
三、拓展应用
1、做一做，算一算
学生圈一圈，填一填，指名汇报。
2、竖式计算
2 3 1 6
× 2 × 5
四、总结
今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意什么？
学生倾听
学生独立看图，先自己说说图意，再给同桌讲一讲。
学生根据问题，列式，其实生列竖式计算。
生尝试用不同的方法计算。
，汇报算法。
学生体会：个位满十，
向十位进一。
学生想一想，指名列式，指名板书。其余生用口算，竖式算一算。
指名板书。其余生用竖式算一算。
生尝试解答。
集体订正。
让学生用自己的话小结。
学生圈一圈，填一填，
指名汇报。
指名板，其余生练习
集体订正。
五、作业设计
55页第3题第1竖行竖式计算
板书设计：
去游乐场
5人坐太空船需要多少元？ 12 × 5 = 60 （元）
1 2
× 5
6 0
答：5人坐太空船需要60元。
