【教学目标】
1、学会两种识字的方法。
2、能积累一些关于描写春天的词语。
3、会用“……也……”说一句话。
【教学重点】
1、学会两种识字的方法。
2、能积累一些关于描写春天的词语。
【教学用具】生字卡片。
【课时安排】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、我会认
1、教师出示生字卡片“哥”“直”“平”:
让学生认读。
2、教师再次出示生字卡片“歌”“植”“评”:
让学生认读。
3、让学生找出刚才老师出示生字卡片中的字之间有什么规律。
4、学生自己总结,老师小结。
5、教师出示生字卡片“底”“油”。
6、教师出示“低”“邮”让学生认读。
7、找规律。
8、像这样规律的字你还知道那些能说给大家听吗?
二、我会读
1、关于描写春天的词语你们都知道那些啊?今天我们就再来认识一些描写春天的词语。
2、让学生自己试读,教师纠正读音。
3、让学生进行多说,并背诵。
第二课时
一、我会写
上节课我们学会了许多生字,现在老师看看大家是否记准了,学生写,老师巡回指导。
二、我会说
1、自由朗读短文。
2、指名读,纠正读音。
3、齐读短文。
4、用“……也……”说一句话。
口语交际《春天在那里》
〖教学目标〗
1、能用自己的话说一说春天都有那些美丽的景色。
2、能和同学交流自己想说的话。
3、能把自己想到的用手中的画笔画出来。
〖教学重点〗
能和同学交流自己想说的话。
〖教学过程〗
一、放歌曲《春天在哪里》,同学们你们知道春天在哪里?今天,我们就来一起找春天,好吗?
二、小组讨论:
春天在哪里,并在小组内互相交流。
三、跟全班同学交流自己找到的春天。
四、把你找到的春天,用手中的画笔画出来。
五、展示自己的作品,并用自己的话说说你画了些什么。
六、评一评谁画的好,谁讲的好。
七、关于春天的歌,你会唱那些?可以唱给大家听吗?