教案内容:
教材简析:课文叙写了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事,表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、领会文章的思想内容,感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力,懂得在人生旅途中,只要有坚定的信念,就会有希望。
4、学习运用数据增强表达效果的写作方法。
教学重难点:体会谈迁在逆境中不低头、不屈服、坚定信念、自强不息的可贵品质,并懂得只要有坚定的信念,就会有希望。
教学课时:2 课时
第一课时
教学目标:初读课文,感知课文内容,学习理解生字词语。
一、板书课题,引导质疑。
1、板书课题: 20、厄运打不垮的信念
2、读题质疑:读了课题,你有哪些问题呢?(估计学生会提出下列问题))
(1)“厄运”指什么?
(2)是谁遭到了厄运? 他有着什么样的厄运?
(3)什么是“信念”,有着什么样的信念?
(4)有了厄运打不垮的信念结果怎么样?
二、初读课文,初步感知课文内容,学习生字词语。
1、学生自读课文,读准字音,读通顺句子。
2、检查自学情况。
(1)出示词语指导读正确
浙江 谈迁 抄写 锁在 挣脱 遗迹
诞生 逸闻 撰写 崎岖 坎坷
刻苦好学 博览群书 翔实可信 家境贫寒 流传千古 鸿篇巨制
家徒四壁 下落不明 化为乌有 夜难安寝 一袭破衫 奋笔疾书
名垂青史
(2)理解词语: 博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书
翔实可信、流传千古、鸿篇巨制、名垂青史
崎岖、坎坷
(3)指名分小节朗读课文。
三、再读课文,理清课文层次。
1、轻声读全文,边读课文,边思考每个自然段主要讲了什么?
2、交流每个自然段大概意思。
3、指导分段
①第一段:(1节)谈迁立志编写一部翔实可信的明史,经过20多年奋斗,终于编成了明朝编年史《国榷》。
②第二段:(2、3节)书稿被盗,谈迁没有被厄运打垮,经过奋斗,重新编写了《国榷》。
③第三段:(4节)告诉我们只要有打不垮的信念,就会有希望。
四、解决提出的问题。
(1)“厄运”指什么? 是谁遭到了厄运? 他有着什么样的厄运?
(2)什么是“信念”,有着什么样的信念。
五、指导生字。
1、学生自己观察字形,记忆。
2、指导难字“诞”。
六、作业。
1、用钢笔描红、临写。 zhēng( )
2、抄写词语,多音字组词 挣 zhèng( )
3、练习朗读课文。
第二课时
教学目标:
1、通过读悟感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中,只要有信念,就会有希望。
2、结合上下文,理解文中重点词句(数字)的意思。
3、在充分理解、感悟的基础上有感情地朗读课文。
教学过程:
一、读题导入:
1、同学们,今天我们继续学习《厄运打不垮的信念》。(学生齐读)
2、课题中的“厄运”这个词语你理解吗?课文写谁遭遇了厄运?
交流板书:谈迁
过渡:谈迁遭遇了什么样的厄运呢?请同学们快速浏览课文,找一找课文中的语句。
二、学习一、二自然段
1、学生快速浏览课文,找出谈迁遭遇了什么样的厄运。谁来说说
交流语段:一天夜里,小偷溜进他家偷东西,见家徒四壁,无物可偷,以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物,就把整个竹箱偷走了。从此,这部珍贵的书稿就下落不明。板书:书稿被偷