放好汉歌
师:今天我们学习一篇由水浒传改变的一篇课文,跟老师一起来写
棒是生字,要想棒要先 谦让,左边要给右边让点位置,这样写才好看
课前同学们都预习了课文,出示词语
齐读
师:有一个词,大家打嗝了,羞惭
连读三遍
这些红色的词语,你知道意思吗?
生:我知道发配的意思
犯罪了在脸上刺上字
生:我知道依草附木的意思,依仗他人的权利
生:我知道非比他人的意思,就是比普通人的才智力量比其他人都厉害
师:我们可以换个词,其他人都比不了,这也是一种理解词语的方法
生:禁军教头,一个训练军队的武官
师:看来生字词大家掌握的非常扎实,课文一定也读得不错,那谁来说一说课文讲了什么故事?
生:……
师:这节课就是要来品读一下课文,默读前三个小节,画出你认为精彩的句子,并说出为什么认为精彩?
生:林冲转身一看,只见来人听着胸脯……我 看出林冲目中无人,非常骄傲
师板书傲
我们读书要抓住关键词语,细细揣摩
生:请大家跟我看第三节这句话:林冲起身让座……林冲很有礼貌,洪教头目中无人
师:你真会读书!让我们一起读读
洪教头的傲慢无礼,更加衬托出林冲的谦虚忍让
生:把林教头称为犯人,洪教头非常目中无人
生:表面上说有人骗吃骗喝,世界上是在诋毁林冲。
师:从冷笑,人物语言要读好,提示语言少不了
人物语言要细细品味
首先笑林冲的身份,第二笑林冲骗吃骗喝,笑林冲走投无路,只能来柴进床上依草附木,再读读,看洪教头还笑谁?
生齐读
师:还笑谁啊?
生:还笑柴进,我从冒充武师,骗吃骗喝
师:这就是小说人物语言的魅力
人物语言要读妙,走进内心最重要
自由读
指名读
师:作者把人物写活了,这位同学把人物给读活了。我看大家都注意到了第三段,真是英雄所见略同,我也很喜欢第三段,谁愿意来分角色来读?
师生分角色朗读
默读自学方法,自学4、5、6
师:谁愿意说说精彩句子,和精彩理由?
生:我觉得林教头非常狼狈,傲慢无礼
师:你怎么看出他的狼狈了?只看出他的傲慢无礼
生:我从拖、拿、敲等看出洪教头非常想获胜,打败林教头
师:纠正一个读音,喝道
生:我从洪教头先脱了衣服……从来来来,我可以看出他的目中无人,敲不起他
师:几百年来水浒传吸引了无数文人墨客,有人还编了歇后语,上半句是我们的课题,你猜下半句是什么?
生:大炮打蚊子
师:我觉得你说颠倒了
其实答案就在第七段,可以用一个词和一个字来评价他们两个
默读第七段
师:咱们先来评价一下洪教头
生:我看出他很狂暴,因为洪教头恼恨林冲,又想赢得这两银子,从浑身看出他很狂暴
生:我从洪教头恼恨林冲……看出洪教头很贪财
生:我觉得他很爱面子,林冲已经吧他打到之后,还跳出来来来
师:这是你独特的理解
生:我从洪教头起来大喊……说明洪教头非常心狠手辣
师:一个字概括,狠
我们来评价林冲
生:我觉得他武艺高强、机智
师:歇后语是专找破绽下手
老师想象说书先生一样把这段说说,想不想听?
师说
你们想不想说一说?想怎么说就怎么说!
生练说!
师:我给大家点掌声,你回家来一段,家人一定会对你刮目相看
气势汹汹的洪教头为什么会被林冲打到?
生:因为他想打林冲头的时候,没站稳就继续打