【教学目标】
１、学会 j、q、x ３个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、初步掌握 ü 上两点省写规则。
３、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
５、认识“下、洗、衣、服、鸡”５个生字，并能在一定的语境中使用。
６、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。
【教学重点】
掌握 j、q、x 和 ü 相拼的省略规则，并且明确 j、q、x 与 u 不能相拼。
【教学难点】
掌握 j、q、x 和 ü 相拼的省略规则，使学生能够区分 p—q 的字形。
【课时安排】
２课时。
第一课时
〖课时目标〗
１、学会 j、q、x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。
２、学习 j、q、x 与单韵母 i 的拼音。
３、学习 j、q、x 与ü的拼音，知道 j、q、x 与 ü 相拼时，ü 上两点省写。
〖教学过程〗
一、复习引入
１、认读６个韵母。比较u和ü的区别。声母 b—d、p—g 顺口溜念。
２、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？
二、引出新课，提出要求
我们已经学了６个单韵母，１３个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习３个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
三、教学声母 j、q、x
１、教学声母 j：
⑴说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j。
⑵听：教师示范，学生边听边看。
⑶读：学生试读，齐读，开火车读。
⑷记：看看 j 像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）
教顺口溜：鸡吃小虫 j j j，竖弯加点 j j j。（边念顺口溜，边书空 j 的笔顺。）
２、教学声母 q：
⑴看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。
⑵听老师读 j 和 q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q 对比读。
⑶q 像什么？教顺口溜：气球拖线 q q q，左上半圆 q q q，像个９字 q q q。
３、教学声母 x：
⑴看图说话：图上画着什么？
⑵教师领读，学生模仿。
⑶你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜 x x x，像个** x x x）
四、教学声母 j q x 与 i 的拼音
１、出示 j q x 与 i 的拼音，学生自由拼读。
２、指名读，开火车读，齐读。
３、对比读：j—jiq—qix—xi，说说有什么不同？（j q x 是声母，读得轻又短，ji qi xi 是音节，读得响而长些。）
五、教学jqx和ü的拼音
１、自由拼读：n—ü→nü、j—ü→ju、l—ü→lü、q—ü→qu、x—ü→xu。
读一读，想一想，这些音节有什么不同？
２、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l 和 ü 相拼时 ü 不变，j、q、x 与 ü 相拼时，ü 上两点不见了。）
讲故事：j、q、x 是非常调皮的三兄弟，u 弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小 ü 知道了，想去劝劝它们，可 j、q、x 三兄弟见了小 ü 就调皮地把小 ü 的两只眼睛蒙上，要小 ü 和它们一起捉迷藏。从此，小 ü 见了 j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu，问：被蒙上眼睛的是谁呀？
