第 9 单元 统计与猜测
单元编写意图：本单元包括“生日”“买书”和“抛硬币”三节。前两节是统计的内容，第三节是概率的起始课。统计的学习内容，重在发展学生统计活动的经验，进一步感受统计的必要性；概率，是学生第一次接触，必须通过“抛硬币”“摸球”等学生熟悉的游戏活动，使他们感受现实世界中大量的不确定现象，这是学习概率的基础。 单元教学目标：1、使学生经历体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2、通过简单的概率，让学生根据已知条件通过活动来判断出结论，感受简单推理的过程，初步获得一些简单的推理的经验。 3、初步培养学生有顺序的、全面的思考问题的意识 单元课时安排：教学时间为5课时
1 生 日 教学内容：教材90页 教材分析：由于一年级的学生对统计活动已经有了初步的感知，所以，本课侧重于学生对过程的评价与体验，并以调动学生的学习情感为主，让学生亲身经历收集数据、整理表格的过程，在发展统计观念的同时，提高比较、分析、推理、交流的能力。本课设计重在让学生体验，让学生运用各种感官“听一听，说一说，分一分”，寓学于玩。本课的特色在于让学生近距离地感受生活，学会数据的调查、收集、整理，在实践性的活动中应用知识。 教学目标：知识与技能： 1、在具体的“生日”情境中，对数据的收集、整理、描述和分析有所体验，学会收集一些数据。 2、能够根据图表种的数据回答一些简单的问题。 3、培养学生的分析、比较和推力能力。 过程与方法： 1、在具体环境中，体会数据的调查、收集、整理的过程，对数据的收集、整理、描述和分析有所体验。 鼓励学生提出不同的调查方法，引导学生思考如何收集和整理调查得到的数据。 2、鼓励学生根据图画种的信息想学生或家长介绍自己班级的信息。 3、 能够与同伴交流想法。 情感、态度与价值观 1．帮助学生感受统计的必要性，培养学生的统计意识 2．激发学生参与统计活动的愿望和兴趣 3．渗透概率思想 教学重点：能够根据图表种的数据回答一些简单的问题，培养学生的分析、比较和推力能力。 教学难点：感受统计的必要性，培养学生的统计意识，激发学生参与统计活动的愿望和兴趣。 课前准备：放大的90页“涂一涂” 方法：自主调查收集 教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情 景 创 设
课前教师在教室内反复播放《生日快乐歌》的录音磁带。 谈话激越： 你们刚才听到的这首歌曲会唱吗？这首歌一般是在什么时候唱？
学生在无意识状态下听《生日快乐》的录音。
学生对感兴趣的话题非常关注，积极踊跃地回答老师的问话。 大声齐唱。
学生喜欢的、亲切悦耳的歌曲播放，唤起学生的学习兴趣，使学生以饱满的情绪投入学习，同时创设了宽松愉悦的课堂氛围。
问 题 探 究
教学按月份划分季节。 你的生日在哪一天？是什么季节？ 课件出示： 三、四、五月为春季； 六、七、八月是夏季； 九、十、十一月是秋季； 十二、一、二月是冬季。 小调查。 谈话引导：每个同学都有属于自己的生日，老师现在想调查一下，同学们的生日都在什么季节，每个季节有多少名学生过生日等一些情况，可这么多学生怎么样调查即省时又省力呢？谁能帮老师想个好主意，怎样调查才好？ 组织调查： 调查研究的方法有了，请同学们以小组为单位开始调查吧！ 组织汇总： 组织各小组长进行汇总。学生在小组内纷纷说出自己的生日日期和所属季节。
北师大版小学二年级数学第9 单元 统计与猜测教案_小学二年级数学教案
