教学内容：第76~77页的内容。教学目标：1. 通过有趣的童话情境,自主探索出“一个数与0相乘得0。”2. 掌握乘数中间有０的笔算方法，把估算和笔算结合，逐步形成在笔算时自觉进行估算的意识。3. 让学生运用所学知识解决有关实际问题，训练学生的思维和表达能力。教学重难点：掌握乘数中间有０的笔算方法，能正确解决实际问题。教 具：配套课件、苹果小图片教学设计：
设计意图
教学过程
修改意见通过讲故事引入并提出问题，让学生观察很快得出结论，并分别列出乘法算式，理解“０╳３＝０”的道理。通过想一想，获得0与一个数相乘得0的认识。教学时，可以先让学生理解计算出一个看台的座位数，再估计4个看台有多少个座位。巩固0与一个数相乘得0这个知识点。通过练习巩固乘数中间有0的乘法竖式。第3题通过对每道题的检查，找出错误并改正。一、 创设情境，激发兴趣：１．谈话：星期六，天气很好，三只小猫一起去苹果园，小蓝猫摘了2个苹果，小黄猫摘2个苹果，小红猫也摘了2个苹果。请问它们已用摘了多少个苹果？你们是怎样列式的？（出示苹果小图片）学生回答：2╳3=6（个）[╳表示有3个2连加]2．谈话：到了第二天，他们又一起去了钓鱼，但是…..你们看！（出示课件）你们能列算式求出它们一共钓了多少条鱼吗？学生尝试列式，然后交流。（板书：０＋０＋０＝００╳３＝０或３╳０＝０）3．想一想：０╳７＝８╳０＝（１）学生独立完成（２）交流：你是怎么想的？从中你发现了什么？（板书：０和任何数相乘都得０。）二、 自主探索，获取新知：１． 出示课例：（多媒体演示）提出：这个看台一共有几排？每排有几个座位？你是怎么知道的？你能求出这个看台共有多少个座位吗？（板书：１７╳６＝１０２个）２． 一个看台１０２个座位，学校体育馆有４个这样的看台，估计一下，学校体育馆大约一共有多少个座位？（１） 采用小组交流，并说说估计方法：（２） 全班交流：一个看台１０２个座位，１０２接近１００，但比１００多，所以４个看台有４０９０多个座位。（３） 提问：你能用竖式来计算吗？试试看。学生独立尝试笔算，教师巡视，注意发现学生可能出现的错误。完成后让学生说说是怎么想的？找出错误所在，并想一想：积的十位上为什么写０？（４） 比较笔算和估算的结果。（５） 试一试：１０６╳４（独立完成后交流，交流时提问，积的十位上为什么不是０呢？）三、 巩固深化，应用拓展：１． 做“想想做做”第一题：在书上计算，同桌检查计算结果并改正。（此环节巩固０和一个数相乘得０）
