单元教学内容
本单元主要包括三个方面的内容：1.长方体和正方体的认识；2.长方体和正方体的表面积。3.长方体和正方体的体积。
单元教学目标
1. 通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征，能看懂它们的展开图。
2. 通过实例，理解体积（包括容积）的意义，了解常用的体积单位（立方米、立方分米、立方厘米）和容积单位（升、毫升），会进行这些单位间的进率换算和名数的改写，感受 1m3、1dm3以及1l、1ml的实际意义。
3. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识探索某些实物体积的测量方法。
单元教学重点 掌握长方体和正方体的特征，会根据需要计算长方体和正方体的表面积和体积。
单元教学难点 看懂长方体和正方体的展开图，建立立体图形的空间观念。
单元课时安排 11课时
粉刷围墙1课时
第一课时:长方体的认识
教学内容：五年级人教版教材第27页到29页。
教学目标：1、使学生认识长方体,掌握长方体的特征,初步学会看立体图形。
2、认识并理解长方体的长、宽、高。
3、培养学生初步的空间观念和空间想象能力。
教学重点：学生掌握长方体的各部分名称及特征。
教学难点：学生熟练掌握长方体的特征，并能运用其特征解决简单问题。
教学准备：长方体盒子 长方体骨架
教学过程：
一、感受点线面体的关系
（课件出示点）师：仔细观察大屏幕，你看到了什么？（点）
想象一下，如果这个移动了，它走过的轨迹形成了什么？（线）
如果这条线段向下平移，你会看到什么？（长方形）
如果这个长方形向上平移后，它又会形成什么图形？（长方体） 课件演示。
师：我们把占有一定的空间的图形称为立体图形。而立体图形也有很多种，今天这节课我们主要来认识并研究一下长方体。（板书：长方体的认识）
二、长方体的认识
（一）实物感知，形成表象
师：中午让大家每人1 个长方体形状的物体，同桌两个人互相看看，你的同桌准备的是长方体么？
学生互相检查，反馈。
师：你是怎么判断的？
生有可能回答：6个面、12条棱、8个顶点；面、棱、顶点；有长方形的面……
请同学指指自己说的面在哪里？还有棱和顶点。
师小结：我们把围城长方体的长方形叫做面，两个面相交的线叫做棱，而三条棱相交的点叫做顶点。
（二）发现特征
师：看来大家对长方体有一定的了解，从刚才的发言中我听出来了，主要是根据面、棱、顶点来判断的。那么请判断下面图形是长方体吗？
师：看样子，长方体还要符合其他特征。
操作（1）观察：请同桌两人合作观察你们的长方体，看一看，数一数，量一量，合作完成作业纸。
1、完成作业纸
面棱顶点 长方体有 个面。 每个面是什么形状的？ 观察相对的面，你有什么发现？长方体有 条棱。 哪些棱长度相等？ 关于棱，你还有什么发现？ 棱可以分几组？长方体有 个顶点。 关于顶点，你还有什么发现吗？
