科学创造力,scientific creativity
1)scientific creativity科学创造力
1.Several Theoretical Questions of Teenagers Scientific Creativity;青少年科学创造力的若干理论问题
2.Machine Discovery is a domain ofscientific creativity research which combines the studies of philosophy of science,history of science,Artificial Intelligence and cognitive psychology.机器发现是结合科学哲学、科学史、人工智能和认知心理学对科学创造力进行研究的领域。
3.Results are reported regarding this assessment system which was used to conduct a survey on the quality ofscientific creativity in a number of students at the authors university.本文通过对已有的创造力测评方法加以修改和组合,尝试建构一个多维度和全面的量表测评体系来测评理工科大学生的科学创造力,并以其对中国科学技术大学部分学生进行了实证研究。
英文短句/例句
1.The Relationship Between the Abilities of Interdisciplinary Concept Mapping and Scientific Creativity;跨学科概念图创作能力与科学创造力的关系
2.Establishing a Creativity Assessment System for Science and Engineering Students;建构理工大学生科学创造力测评体系的探讨
3.Experiment of Training Children s Scientific Creativity with the Microgenetic Method;用微观发生法培养幼儿科学创造力的实验研究
4.THE COMPARISONS OF THE DEVELOPMENTOF CREATIVITY BETWEEN ENGLISHAND CHINESE ADOLESCENTS;中英青少年科学创造力发展的比较(英文)
5.Investigation of Scientific Creativity from Different Math Levels of Junior Middle School Students;不同数学学业水平初中学生科学创造力的调查研究
6.Creative thought and fostering the ability of it among the students ofscience and technology;创造性思维与理工科学生创造性能力的培养
7.CULTIVATING TECHNOLOGY ATMOSPHERE AND ESTABLISHING ORIGINAL ABILITY;营造科技氛围 培养学生创新能力
parative Study on the Creativity of Nursing Undergraduate Students in Two Medical Colleges from China and Japan中日两所医科大学护理本科生创造力的对比
9.Experimental Study of Training Pupil s Creative Ability with the Method of the Subject Teaching;通过学科教学培养学生创造力的实验研究
10.Maths Teaching Reform of College Engineering Should Centreon Enhancement of Students Creativity;围绕培养学生创造能力,进行工科数学教学改革
11.Increasing the Intensity of the Students Scientific and Technological Activities to Develep the Talents with Creative Abilities;加大学生科技活动力度 培养有创造能力的人才
12.To lay stress on the education of scientific methods in physics and foster the students,creative power;注重物理科学方法教育,培养学生创造能力
13.The Development of Elementary School Students Creative Science Question-asking Ability;小学生创造性科学问题提出能力的发展研究
14.The Efficient Way to Cultivate Students Creative Ability by Integrating Teaching into Scientific Research;教学科研化——培养学生创造力的有效途径
15.Intensify the Students Research Capabilities Create Modern Creative Police Officer;强化学员科研能力 造就现代创新型警官
16.On the Role of Scientific Research Practice in Improving Innovative ability of College Students论科研实践对提高高校学生创造能力的作用
17.Research on Distribution Model of Scientific Team Creativity;基于高影响力科学家的科技团体创造力分布模型研究
18.This scientist worked miracles.这位科学家创造了奇迹。
相关短句/例句
scientific creation科学创造
1.Humanity is the initiative ofscientific creation and the steering wheel of scientific application.;人文是科学创造的动力源和科学应用的方向盘
2.Intuition the role inscientific creation;论直觉在科学创造中的作用
3.Basing on Albert Einstein s research experience,there exists a close relation between leisure andscientific creation.从爱因斯坦的科学历程可以看出,休闲与科学创造活动存在着较密切的关系。
3)creation science创造科学
1.This paper trys to put forward a brand-new technological shortcut evolutional platform on the basis ofcreation science,and probes into the proper construction pattern of the platform.在多学科综合、技术精尖的大科学时代的到来使国与国之间的竞争达到了一个新的高度的情况下 ,本文试图构筑以创造科学为基础的全新的科技快捷演进平台 ,结合脑和思维科学最新研究得出思维是一种组构、抽编与凸显的过程 ,并利用量子信息技术建立了非定域多思维聚变模型。
4)science creation科学创造
1.From the angle of unity, this paper analyzes the history formation of Maxwell s field ? gravitation field and Yang - Mills field overall, concludes that symmetry and seeking beauty are a basic dynamic ofscience creation and brings into focus the role of evaluation and guidance of symmetry seeking beauty in the creation of Gauge - field s theory.从统一的角度,全面分析了Maxwell场、引力场和杨-Mills场的历史形成过程, 得出对称性和臻美是科学创造的一个基本动力;突出对称臻美在规范场理论创造中的评价和 导向作用。
2.This is the new thought,way and trend of development forscience creation in the 21st century.科学借助美学,诗意地理解世界,并进行审美创造,应是21世纪科学创造的新思维、新方法和新的发展趋势。
3.And with the aid of the psychology explanation of chosen-search, the secret ofscience creation can be exposed.同理,借助于“有选择的搜索”的心理解释可以揭示科学创造的奥秘。
5)children"s scientific creativity幼儿的科学创造力
6)improvement of children"s scientific creativity幼儿科学创造力的培养
延伸阅读
科学创造贯穿于科学发现和发明过程中的创新活动，如设计新的观察和实验,建立新的科学模型,提出新的概念、假说和研制新的产品等等。人类的创新能力是在历史的实践中形成和发展的。创造活动过程的研究早已受人重视，从19世纪末以来,就有人开始调查、统计科学家的创造活动,作比较具体的研究，并注意到想象、直觉或灵感在科学创造活动中的重要作用。1924年英国学者G.华莱士(1858～1932)把人的创造过程概括为 4个时期：①准备期，包括确定研究主题、作物质和技术准备、进行试验性的探索；②孕育期，即思想上的准备期；③顿悟期或明朗期，指直觉或灵感的显现；④检验期，即进行逻辑的和实验的验证。此后，思想上的孕育期和顿悟期通常被看作创造过程的精华,但由于直觉或灵感不能通过逻辑推理获得,因而给人们造成一种印象，似乎创造过程仅仅是无意识的、非理性的，甚至把创造过程的特点片面地归结为直觉。科学创造是一个复杂的思维过程，它最能充分地体现出人的主观能动作用。新思想、新方案的突然出现，即所谓直觉或灵感的来到,实际上是思维过程的飞跃,这种飞跃表面上看来似乎是在无意识状态中发生的，但实际上却是过去的思维过程的一种特殊的继续，而且常常由某种偶然的类比、联想所提供的信息作为触发剂，造成原来逻辑思维的中断，使头脑中原有信息得到一种新的加工和改组，从而导致一种新颖的见解。新思想的出现会使人在心理上有豁然开朗之感，使认识获得新的起点。然而，新思想一般是朦胧的、不清晰的，为了判断这种直觉性的思想是否正确，认识必须沿着一种新的思路重新进入逻辑思维的轨道，并且进行实验的验证。历史的事实表明，直觉虽然可导致重大的发明创造，但也常常导致种种没有根据的或不合乎实际的、因而被淘汰的想法。从已有研究可以看出，创造性活动并非是无意识的和非理性的，它很可能是一种综合逻辑和非逻辑的各种思维形式的最集中、最积极、最活跃的活动。它的机制和本质还有待于进一步的探讨。科学创造活动并不局限于孤立的个人，它具有复杂的社会性。它总是在一定的科学背景以及社会的经济、政治、思想条件下进行的。然而，科学创造不能只是适应这种背景，而往往要改造和突破这些背景的束缚，并为这种改造和突破付出相当的代价。科学创造这一课题需要多种学科对它进行综合研究，科学学、社会学、生理学、心理学以及哲学等许多学科已把它作为自己的一个重要研究课题。20世纪50年代以后还出现了创造学这样的专门学科，从事研究发明创造的规律。
