古诗词诗歌鉴赏,中学阶段是考试必考内容,分值在8-15分左右。
一般是出一首课外的古诗词,回答相应问题。
除了读懂诗词之外,答题技巧也是需要掌握的,否则容易错失高分。
01
读懂诗词
读标题,读作者
读诗文,读注释
把握诗词曲的题材
诗词题材上有送别哲理、山水田园、边塞军旅、怀古咏物、闺怨爱情等。
咏史诗:诗人对某一历史事件或人物的咏叹,一般融入了诗人独到的见解,以史咏怀,以史喻今。
咏物诗:主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如梅花象征高洁、杨花有飘零之意等。
山水田园诗:写田园生活和山水风景,陶渊明是田园诗的开山,南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派,主要有王维、孟浩然、常建等。
边塞诗:描写边塞生活与民族矛盾,代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。
把握诗歌思想感情
如果是语言是皮相,那么诗人的思想便是灵魂,仅仅分析到表层意思往往得不到高分,这也是大部分学生写了满满的字却只得1分的通病。
通过意象来把握诗歌的意境,分析诗歌的思想感情,将自己化为“诗人”,代入其中。
02
掌握术语
表达技巧分为表达方式(抒情方式、描写手法)、表现手法、修辞手法三大类。
抒情方式有直抒胸臆和间接抒情。间接抒情又分为借景抒情、托物言志、用典抒情、借古喻今等。
描写手法:正面描写和侧面描写、细节描写、联想和想象(虚实结合,实景是诗人描写的现实客观景物,即眼前之景;虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物,即心中之景)白描、动静结合等。
表现手法:衬托、对比、象征、比兴、渲染、烘托等。
修辞手法:比喻、拟人、夸张、双关、用典、借代、对偶、顶真、设问、反问、反语等。重点关注高考的12种修辞手法。
至于每一种表达方式的定义了解就不在此一一展开了。
答题步骤:
1、准确指出运用了何种手法。
2、结合诗句内容,阐述作者是怎样运用这种手法的。
3、此手法表达了诗人怎样的感情等。
03
常见题型
分析人物题型
问
诗中塑造了一个怎样的人物形象?
1、分析形象的基本特征。如通过文章里面的某句话可以看出……
2、该形象的意义。作者的写作目的,为什么要写,往往表达的是作者的志向,感情等。
分析事物题型
问
诗人笔下的某物是一个怎样的形象?
物象(被作者人格化了的描写对象,可以是景物,也可以是动物或其它事物,一般是指咏物诗中的“物”)
1、提炼所写物象特征的词语,挖掘物象的内在品格、精神
2、抓物与志的契合点
3、作者通过写此物是为了传达什么
鉴赏意象题型
问
这首诗描绘了怎样的画面?营造了一种怎样的意境?
1、描绘诗中的图景画面。描述时要依据原诗,并通过自己的联想和想象展开。
2、概括景物所营造的氛围特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等,注意切合度。
3、分析作者的思想感情。切忌空洞,要具体。比如光答“表达了作者伤感的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
分析语言题型
问
这首诗在语言上有何特色?/谈谈此诗的语言艺术
1、用一两个词准确点明语言特色。(手法)
2、用诗中有关语句具体分析这种特色。结合内容,具体说说手法怎么运用的。
3、指出表达了作者怎样的思想感情。
炼字/词题型
问
这一联最生动传神的是什么字/词?/某字/词历来为人称道,你认为它好在哪里?
1、解释该字在句中的含义可以先说手法,用了动词,形容词之类的词类活用。
2、展开联想把该字放入原句中进行描述景象。
3、点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
对比鉴赏题型
问
两首诗或词出现进行内容与主题、技巧等方面对比,说出相同点或不同点
依据原诗词作答,要从原诗中找理由。
1、先对诗中相关原句作一解释,找到题眼,再列出几条作答
2、关键是抓住其不同点,让原句中的词语说话。
04
关于学习古诗
当然,这些题型是一般情况,具体的诗词分析需要活学活用。
不光是为了应付考试,学习古诗词对于一个人的成长尤为重要。