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自1993年参加工以来作，林存国老师27年如一日，扎根农村小学教育沃土。他始终脚踏实地在自己挚爱的教育事业中默默耕耘，用实际行动诠释着无私奉献的沂蒙精神。先后被评为市读书活动先进个人、市优秀教研组长、县优秀教师、县优秀教育工作者、县优秀共产党员、县教学能手、县优秀少先队辅导员；获得市、县优秀教学成绩奖；山东省一师一优课优秀课，市级讲课比赛二等奖，县级讲课比赛一等奖等多项荣誉。
勤勉学习，充实自我
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。作为一名合格的小学教师，必须有深厚的学识和较高的业务能力，给学生“一杯水”，自己必须要有“长流水”。他不断学习教育教学理论知识，潜心拜读名家名师的教学方案和教学视频，不断提升自己，汲取先进教育教学方法和经验，用以指导教育教学实践。精心备课，细心设计每一个教学环节，合理设定教学目标，巧妙制定教学难点、重点突破方式。关注教材，更关注学生；备教法，更备学法。
多少个宁静的夜晚，他甘于寂寞，笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，认真研读教材好几遍；有时，为了准备一篇材料，翻阅大量书籍，不断学习新知；有时，为了写好一篇范文，对简单的几十个字反复琢磨，细细推敲……他还积极参加省、市、县教育局组织的课堂教学比赛，在和优秀教师同台竞技的过程中取长补短，锻炼技能，提升综合素养，不断提高自己的教学水平和教学能力。多年来，他倾心于钻研教材，探索教学的新思路，勤勉学习、充实自他，脚踏实地，不断增强自己的教育教学质量和管理水平。
爱岗敬业，教书育人
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。上半年义务教育学校均衡化创建，他和同事们认真研究验收标准，加班加点优质完成创建准备工作。学校教学楼施工，绿化苗木的栽培和管理等等一系列工作摆在面前，他不叫苦不叫累，而是带头投入到一件件繁琐细致的实务工作中。那半年，他每天早到校，晚归家；每天晚上11点后回家已成常态，人整整瘦了二十多斤。冬天，迎接义务教育基本均衡发展县国家验收的关键时候，遇上50年一遇的大暴雪，积雪20多公分，那天晚上他12点半才离开学校，一路风雪交加，路滑难走，平时开车十多分钟的路程，他更是歪歪扭扭开了一个多小时方才到家，把家人吓了一大跳。第二天，他顾不得劳累，又早早赶到学校，组织人手铲雪、打扫卫生。当学校代表全县村小顺利通过国验，他一屁股坐在雪水上，开心地大笑，仿佛忘记了疲劳。
18-19学年，由于种种原因，学校六年级成绩不理想，居于全街道倒数行列。为摆脱困难局面，他迎难而上，接过了六年级语文、品社两个科目的教学，并兼任班主任工作。任务重，压力大，老师们都在关注着他。怎样提高孩子们的成绩成了摆在他面前的第一道难题，为此，他找学生谈心，利用课余时间进行家访，和家长进行沟通，掌握第一手资料，充分了解班级情况和学生学情，全方位掌握了存在的问题。结合学生实际情况，他在全校率先提出以“转化‘两个边缘生’为切入点，以‘四达标’为手段，以提高教学质量为核心目的”的总体教学思路并踏实践行。他坚持课堂教学任务当堂达标，日清周清月结，带动每个学生完成每日、每周、每月达标任务，稳中求进，不断提升，为提高教育教学质量奠定了基础。他探索实行“小组合作学习”模式，进行师生帮扶、生生帮扶，采取小组整体捆绑式学习，优势互补，提高效率，更好地发挥优生作用，挖掘学生学习潜力搭建了有效平台。
每次进行周考和月考后，他都对学生成绩做出细致分析，做到有的放矢，因人施教，让学生树立学习信心，积极主动地去学习，最大程度地实现了“两个边缘生”的转化，班级及格率、优秀率不断攀升，教学质量进步明显。
润物无声，因材施教
“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。自任教以来，他一直坚持用爱心温暖着学生的心灵，感化学生，带动学生。他关注班上每一个学生，了解每一个学生的优缺点和家庭状况，根据学生的具体情况制定不同的帮扶措施。届毕业生杨小瑞，成绩一直很优秀，五年级下学期有一段时间忽然变得沉默寡言，不与老师和同学们交流，并且上课无精打采，经常打瞌睡，成绩直线下滑。他和家长取得了联系，得知杨小瑞迷上了玩电脑打游戏，根本无心学习，家长制止也没有效果。了解到这一情况后，他经常找杨小瑞谈心，课下时间叫他到办公室拉家常，拉近了师生之间的距离。根据杨小瑞电脑操作能力强这一特点，师生约定，只要杨瑞成绩进步，不影响学习，他就利用课余时间教杨小瑞学习电脑动画制作。这下极大激发了杨小瑞的学习热情，从此，杨小瑞学习态度顺利扭转，总体面貌焕然一新。一个学期，杨小瑞就熟练掌握了基本的动画制作技能。5月，他指导杨小瑞创作的动画《狐狸与乌鸦》在山东省中小学生创客大赛中，获现场比赛二等奖。同时，杨小瑞的学习也越来越用功，成绩也越来越好，六年级下学期时，已经进入班级优秀生行列。
“科研兴教，质量强校”，他十分注重学校教科研活动。他先后主持的市级课题《农村小学课外诵读经典的行为研究》、《中国传统文化与农村小学德育有效结合的实践研究》和县级课题《小学学短经典诵读研究》，顺利结题并得以推广应用，社会反映良好。如今的校园，经典诵读已经成为学校的办学特色，一大“亮点”，涵养了学生的精神世界，提高了人文素养，为学生的终身发展奠定深厚的国学基础。
以校为家，爱生如子
从教二十几年来，在五彩缤纷、酸甜苦辣的班主任工作道路上，他作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，把看着孩子们的成长变化当做自己特有的一种人生享受。级学生孙小斌是级部出了名的调皮大王，经常搞恶作剧，人缘差，成绩更差，每次考试都不及格，他经常找他谈话，但每次都是三分钟热度，不一会就旧态复萌，老师们一提起他都直摇头。他没有放弃这个学生，有一次，他发现孙小斌在卫生区里主动捡起了废纸放到垃圾桶，还提醒身边的同学注意环境卫生，不要乱扔垃圾。抓住这个闪光点，他在班里公开表扬孙斌的行为，并提名孙小斌担任班级卫生委员，负责班级卫生管理。此后，孙小斌管理班级和学生卫生的积极性更高了，班级卫生面貌焕然一新，喜欢和他交朋友的同学也渐渐多起来。他又趁热打铁，瞅准合适机会把孙小斌叫到办公室谈心，不断肯定孙小斌，让孙小斌持续处于被认可的状态。在学习上，他为孙小斌布置一些力所能及的作业，由浅入深，由少到多，由易到难，每次孙小斌都能圆满完成且不出错误。孙小斌开始对学习产生了兴趣，学习积极性也提高了，学业成绩一天一个变化。他及时跟进，鼓励、表扬，学习成绩达到及格并进一步提高，夏天，孙小斌顺利完成六年级学业，升入初中学校就读。
执教二十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。他心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”为此，他把所有的精力都用在了教学和学校管理上，每天都早早的来到学校，迎接孩子们的到来，放学后，他总是最后一个离开学校。节假日和休息日找个别学生谈心，进行家访是他的工作常态，了解学生的思想动态和家庭情况，取得家长的支持和理解，家校牵手，共同督促监督学生的学习和生活，班级学习气氛浓厚，学生积极向上，受到家长们的一致认可。
春蚕红烛，真诚奉献
“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”。二十多年来，无论是烈日炎炎的盛夏，还是风雪交加的隆冬，他都在乡村教育的这片沃土上尽心耕耘着。由于常年辛勤的劳作，他积劳成疾，得了严重的颈椎病、风湿病、鼻炎和咽炎。每当阴天下雨下雪时，他的膝盖就酸痛的难受，当颈椎病发作时，右手发麻，严重时整个后背都疼痛难忍，两只手一点都吃不上力。有一次，他正在黑板上板书，突然一阵疼痛袭来，胳臂疼得僵住不能动了。但是，转身看到孩子们求知的目光，他还是停止书写，强忍者疼痛，僵着胳膊把课讲完，一节课下来，他痛得浑身都是汗水。尽管这样，他从来没耽误学生一节课，每天都尽职尽责的工作着。
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，他二十几年如一日奋斗在农村教育战线上，积极履职、创造辉煌，任劳任怨、无私奉献，不断讲述着他那星星般璀璨的育人故事。他决心把自己的一生献给教育事业，因为在这个岗位上才真正能衡量人生的价值，这就是他不悔的选择、不悔的追求。
小编
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