第一单元
题目量适中，充分体现了字、词、句段篇的检测手段，能联系课文知识进行摸底，难度不大。能积累优美词句。
抓住课文内容来命题，学与致用，很多同学能做到在课文中积累到的知识进行解题，而且语段精彩，词句优美，但是很多同学错别字多，如多横多点现象严重，形近字把握不好，分析短文不会采用文学术语，如引出下文一词。
存在问题主要是错别字多，辨别能力低。如“暇”、“瑕”“绵”“锦”。扩句时“看”写成“看着”“看见”等。蜿蜒写成蜿蜓等。后八名 ：李文轩、郑云峰、玉尚馗、刘静、奚劼、曾中俊、张杰、吴进鑫、徐铭、
改进：多练写生字，补差听写生字是主攻目标。
第二单元
试卷题目科学地采用字词句段篇的考察，体现了学习知识的运用，既积累了课堂知识也积累了课外的知识，特别是阅读部分充分体现了训练词、词义、陈述句、概括内容等方式。
对于课文内容的检测大多数学生能基本掌握，但错别字太多。对词句的积累比较好，但词义把握不好，特别是句子的含义都是一知半解。
句子含义说不清楚，需要加强说话课，对于错别字更需要加强听写，课前的五分的说话课，及听写都得该善方法。
第三单元
本组课文重难点主要在于让学生了解大自然但却要把课文当作语言训练来学习，命题时不仅注意到了词、句、积累、修辞手法、句子含义的训练，而且引用了自然科学的知识来进行训练。
学生的错别字大大减少，积累词句的运用也恰到好处，书写也很认真，阅读的分析也很认真仔细。如修改病句几乎全对，但是设问句还有部分同学不了解，句子的概括能力有待提高。
设问句错误的同学比较多，“乃至”的词义大多数同学不了解，响彻的“彻”同学们有错误，解题能力、读题能力学要改善。
