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第五课时
教学内容
整理和复习、练习七。(教材第35~37页)
教学目标
1.通过整理和复习,弄清楚本单元都学习了哪些知识,牢固理解和掌握这些知识。
2.培养学生简单的整理、归纳能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。
重点难点
重点:对本单元知识进行融会贯通。
难点:灵活地运用本单元知识解决实际问题。
教具学具
课件。
教学过程
一 问题情境
师:同学们,我们已经学完了100以内的加减法,你们学得怎样呢?给小组的同学说一说吧。
学生相互交流各自的学习情况。
二 自主探究
师:昨天老师布置的对第二单元100以内的加减法进行整理和复习的作业,现在给大家一段时间,把整理的结果在小组内相互交流一下,小组长做好记录。
学生互相交流,教师巡视,掌握学生整理的情况。
小组汇报,全班交流。
生1:笔算加减法都要把相同数位对齐。
生2:笔算加减法都从个位算起。
生3:加法个位上的数相加满10,向十位进1。
生4:减法个位不够减,向十位借1当十再减。
生5:加减混合运算一般按从左往右的顺序计算。
生6:在有小括号的算式里,先算小括号里面的,再算小括号外面的。
……
教师针对小组的汇报,板书各部分内容,同时对学生予以肯定。
师:同学们整理得非常全面,有的小组补充的也非常好。接下来,我们就针对笔算加法和减法进行复习。
(课件出示教材第35页第2题)
学生独立解答,教师巡视,了解学生作答情况。
组织学生交流,重点说清计算顺序。
【设计意图:让学生自己合作整理,在培养他们合作精神的同时培养他们自主学习的能力】
三 总结提升
师:同学们说一说这一节课我们复习了什么内容,你有哪些收获。
请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。
板书设计
教学反思
学习完这一单元,学生对于两位数加减法笔算,连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解,但是还存在各种各样的小问题,因此复习笔算时,注意让学生通过讨论和交流,比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点,总结笔算加减法的计算法则,作为复习笔算的准备,接着复习两位数加减两位数的笔算,最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。
课堂作业新设计
A类
笔算下面各题,说说怎样算。
34+26+15=72-42-26=68-49+24=
70-54+36= 95-32-27= 100-40+15=
(考查知识点:100以内数的加减法;能力要求:能正确计算100以内数的加减法)
B类
母鸡有45只公鸡比母鸡少36只小鸡比母鸡多47只
你能提出什么问题并解答吗?(不少于两个)
(考查知识点:100以内数的加减法;能力要求:能正确运用100以内的加减法解决相应问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类:75443523675
B类:答案不唯一,如公鸡有多少只?45-36=9(只)
小鸡有多少只?45+47=92(只)
教材习题
第36、第37页“练习七”
1.363545587979665628
2. 31568601717
3.=
4. 20+38=58(米)100-58=42(米)4240够
5. 13+28=41(岁)41-3=38(岁)答:爸爸今年41岁,妈妈今年38岁。
6. 38+13=51(米)51+5=56(米)答:文化大楼高51米,科技大楼高56米。
7.399629593032637636275630
8.3499933919961898
9.(1)28+15=43(元)答:买一个玩具娃娃和一个玩具小熊要花43元。
(2)26+24=50(元),满50元减10元,能节省10元。
(3)答案不唯一,如一个布娃娃比一个小熊贵多少钱?28-15=13(元)
