父子间常听到对方的声音，
母子间常闻到彼此的气味，
家中才会形成甜蜜的气场。
这种气场包围着孩子，
会让他内心安全而滋润。
也许很少有人意识到：“寄宿制”教育对孩子的伤害。
我们的生活越来越忙碌，不管是曾经还是现在，将孩子“寄宿”在某处教育，似乎是一个很轻松的选择。但是，却很少有人想过，“寄宿”会产生的后果和伤害。
如果你是一个曾经被“寄宿”过的孩子，你可以回忆一下，寄宿的时光，给你造成了怎样的影响？
如果你已经身为父母，曾经或者现在，正在将你的孩子送去“寄宿”，你可以感受一下，寄宿之后的孩子有了怎样的变化？与你的关系发生了怎样的变化？
在孩子最需要陪伴和呵护的年纪，
让孩子离开自己身边，
孩子缺失的，不仅仅是家庭，
还有健全的人格基础。
要培养一个出色的孩子，
父母必须有这样的意识和自信：
父母是最好的老师，
亲情是最好的营养品，
餐桌是最好的课桌，
家是最出色的学校。
01为什么反对寄宿制？
我是明确反对寄宿制的，如果把孩子和父母隔绝开来，就可以锻炼出很强的自理能力——按照这样的逻辑，孤儿院的孩子受到的早期教育应该是最好的。
事实上，在孤儿院长大的孩子，
大部分有较重的心理问题。
要培养一个出色的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的学校。
当然，这需要区分年龄阶段：孩子在读大学前都不应该寄宿。到了高中阶段，寄宿对孩子的负面影响会小很多，但仍然建议最好住在家里。
02“寄宿制”下长大的孩子
关于孩子寄宿，赞成派认为可以培养孩子的自理能力和集体意识，反对派认为缺少家庭的温暖，不利于孩子的情感培养及智力发展。
试想：如果把孩子和父母隔绝开来，就可以锻炼出很强的自理能力；把孩子早早送入集体生活中，就可以有很好的集体意识、善于和人合作——
按照这样的逻辑，孤儿院的孩子受到的早期教育应该是最好的。
但事实上，在孤儿院长大的孩子，大部分有较重的心理问题，自我意识和合作意识往往停留在较低层面。
不是他们天赋不好，也不是保育员的工作不尽责，是他们被剥夺了正常的家庭生活和父母之爱。
从小缺少家庭气氛滋养，缺少和亲人的情感及语言交流，以至于成年后在心理，及能力方面表现出永久的缺陷。
脑神经科学已证实：
如果孩子早期情感发育不良，
会直接损害大脑的正常发育，
使其结构异常，
造成无法逆转的病理性改变。
03孩子长大过程中的需求
美国心理学家曾用猕猴做过一个著名的实验，充分证明：早年情感滋润对一个有思维的生命到底有多重要。
心理学家把一些幼小的猕猴和母亲隔离开来，在笼子里安装了两个“假妈妈”。其中一个用硬邦邦的钢丝做成，但胸口上有奶瓶，另一个妈妈用绵软的绒布包裹，但没有奶瓶。
按照“有奶就是娘”的常理推断，小猴子应该和有奶的“钢丝妈妈”更亲近。但小猴子只有饿了才靠近钢丝妈妈，一吃完奶，就回到了绒布妈妈身边。
这让我们看到小生命内心本能的向往和需要，
它们对温暖的依恋和需求甚至超越了食物。
更令人警醒的是，这些猕猴成年后，大多数性情冷漠，不会交配或拒绝交配，不能正常融入集体生活中，走路也蹒跚不稳，甚至连叫声都不正常，永远处在猴子社会阶层的最下端。
即使通过人工办法让一些母猴怀孕，它们也对小猴冷漠无情，残忍虐待甚至咬死自己的孩子。
猕猴和人的基因有94%是相似的，
它们身上反映的“孤儿院现象”说明：
温暖的怀抱、慈爱的眼神、
温柔的话语、肌肤相亲，
是一个有智力的生命
能正常成长所不可或缺的。
孩子从自然人成长为社会人，必须依循成长秩序渐次展开，宛如一粒种子必须依循生根、发芽、开花、结果的过程成长一样。
孩子首先要获得温饱、安全感、爱和亲情等这些自然需求，然后才能发展出更高一级的自律、合作、利他等意识和能力。
家庭的温暖，尤其是母爱，是一个儿童成长必不可少的心理营养品。送孩子寄宿，本质上是反自然、反天性的，是成人无视儿童作为一个人的自然需求、把自己的需求强加到孩子头上。
尤其是送孩子上全托幼儿园，是在孩子幼年时期就急于去发展他的社会属性，减少他和父母相处的时间。
这样会让孩子原始的自然需求得不到满足，今后他的社会属性也难正常成长、无法正常表达。
04“寄宿制”对孩子的影响
为事业打拼，不是对孩子撒手的理由。有些家长说：“我知道寄宿对孩子不好，但工作实在忙，没办法。”
孩子越小，对父母之爱的要求越多，对相处时间和频次也就要求越多，这是儿童获取安全感的必需。
长期寄宿的孩子，潜意识中既害怕被父母抛弃，又对父母有怨恨，所以经常会表现出委屈、拒绝、过度缠绵和不可理喻。
许多父母等孩子长大之后，
发现孩子有这样、那样的问题：
觉得孩子不可理喻，
管教也无用，认为都是孩子的错。
但实际上，是谁造成了这样的问题呢？
是父母。
忙、没时间，永远都是我们为自己所找的理由。但实际上，是我们的心并不在那。
时间是最有弹性的东西，挤一挤就出来了。
可加可不加的班，不加；新上映的大片，不看；朋友邀约吃饭，少去；屋子很乱，由它；睡眠不足，真的很累，累就累点吧。
天下父母没有因为带孩子累死的，
何况也就几年的时间。
事实上，送孩子寄宿唯一的好处是解脱父母。
想想我们的爷爷、爸爸甚至我们自己是如何长大的？如何学会和人相处的？就知道寄宿并不是培养孩子自理和合作能力的必经之路，充其量只是个借口而已。
还有一种情况，是年轻父母由于工作忙，孩子交给老人带，担心老人过度娇纵孩子，两害相权取其轻，不得已而为之选择了寄宿。
但我认为，当家庭生活中有一个问题需要解决时，不能以牺牲儿童利益为代价，家长要慢慢想办法努力协调和老人的关系，慢慢用科学教育思想去影响老人，基本原则是不把难题交给弱小的孩子去扛。
我女儿圆圆上初中时就读的是一所寄宿制学校，当时我们自己作为家长对寄宿存在的问题认识不清。
把一个年仅10岁的孩子抛到学校，一周才回一次家，不良影响是显而易见的。那3年是我在教育上感觉最力不从心、圆圆状态最不佳的3年。现在想来真是后悔。
孩子成长过程中会发生许多事情，如果天天能见到父母，有什么问题、有什么想法就可以及时被父母察觉，能和父母沟通，至少能在情感上得到及时的修复。
不要指望孩子能把问题放一个星期，然后周末给你带回来。3年的寄宿生活，至今仍给圆圆留下一些负面的东西，“排毒”需要很多年。
每次聊起来那3年的生活，我都内疚万分。所幸女儿高中没再寄宿，状态一天比一天好，寄宿的负面影响才逐渐淡化。
05重新认识“寄宿制”
在广大农村，大规模“撤点并校”使数百万农村儿童早早过上寄宿生活，许多儿童出现心理健康问题，厌学、辍学情况不但没有减少，反而增多。
这种情况，我认为除了教育政策的失误，更重要的原因，是全社会都没有认识到孩子和母亲相处的重要性，没认识到寄宿制的弊端。
孩子不是无知无觉、没有感情的物件，
可以随意集中、装筐装袋地归类存放。
保障儿童和父母在一起，应成为一项基本国策。一切涉及儿童利益的社会问题，都应在不影响儿童身心健康成长的前提下去解决。
英国经济学家亚当·斯密反对让孩子上寄宿制学校，他认为孩子长时间和父母分离，会使家庭伦常和家庭幸福遭到最根本的破坏。
任何东西都不可能弥补
寄宿生活给孩子带来的伤害。
家庭教育是自然之神设置的，
完整的家庭教育才是培养智慧的途径。
孩子真正属于父母的时间只有十几年，如果不珍惜和孩子相处的时间，就错过了生命中许多美妙的时刻。
要培养一个出色的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的学校。
