一花独放不是春,百花齐放春满园。如果一所学校拥有一位优秀的教师,那这所学校是幸运的;如果一所学校有一大群优秀教师,那这所学校的学生是幸运的。解东一小就是这样一所学校,名师荟萃,能师云集。
解东一小六年级语文组是一个勤于钻研、团结协作、凝聚力极强的集体。在这个集体里,每位老师勤于钻研,团结协作,真诚友善,热情大度,互相切磋。同时,每一位老师的课堂都形成了自己的特色:或细腻,或豪放,或深刻,或新颖。他们积极进取,团结协作,勤恳耕耘,教研也在随时进行着。不信您看:
3月23日,侯喜琴老师执教了《语文园地一》的教学,带领孩子们回顾了第一单元所学的内容,还学习了新的知识。网络教学十分特殊,我们无法像在课堂上一样看到每一个孩子,而侯老师教授新知后,还给孩子们进行拓展练习,将知识和练习很好地融合在一起,孩子们在互动面板上积极回答,都在比谁听得更认真,谁的答案更完美。
3月23日下午,解东一小六年级全体语文老师们在网络直播间齐聚一堂,共同研讨解读统编教材语文园地一,聚焦课堂求本求真。
首先侯老师对上午执教的《语文园地一》进行反思。她说道:“今天的课最显着的感受就是‘忙’,内容太多,手忙脚乱,怕讲不完。”
是的,语文园地一有四块内容,面面俱到就会面面不到,孩子们就不会留下深刻的印象,而侯老师的课有详有略,重点突出,讲练结合,适当拓展,孩子们不仅学到了知识,还懂得了道理。
侯喜琴老师反思过后,同组成员针对上午的课进行评课议课。我们知道,金无足赤,人无完人,一节再完美的课,总会有一些值得自己改进的地方。大家针对这节课,说出自己的收获,提出自己的意见,畅所欲言。因为我们是一个集体,我们朝着心中的梦想一起前行!
针对这节课,王校长还给老师们做了一个微培训。语文园地教学之“关注三线整分互助” 。“语文园地”是单元教学的重要组成部分,它以整合的方式组织教材内容,对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固,同时重视培养学生学习语文的兴趣和自信,并向学生生活拓展延伸。课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,“语文园地”是良好的载体。什么是三线,就是复习巩固+积累运用+能力素养。回顾本单元的学习收获,对本单元的学习重点进行归纳、整理、总结。教是为了不教,教材只是依托、载体,我们的目的是通过教学使学生最终形成语言文字运用的能力,培养和提升学生的语文素养。
整,即整体,语文园地教学不能单看这部分教材内容,要有整体设计意识。分,即分解,要前置学习,在前面课文学习中相关联的内容进行分解渗透,化整为零,点滴学习后再整合就容易多了。
一个人可以走得很快,但一群人可以走得更远。本次研讨活动为老师们提供了一个很好的互动交流平台,有效地促进了教师专业提升!六年级教研组就如一个温馨的大家庭,有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商。彼此之间相处非常融洽:老教师无私奉献,有求必应,年轻教师虚心好学,有疑必问。老教师的敬业精神、年轻教师的开拓精神在六年级组内水乳交融,互补互进。我们相信,在这样的团队中,我们一定会实现自己心中的梦!