一花独放不是春，百花齐放春满园。如果一所学校拥有一位优秀的教师，那这所学校是幸运的；如果一所学校有一大群优秀教师，那这所学校的学生是幸运的。解东一小就是这样一所学校，名师荟萃，能师云集。
解东一小六年级语文组是一个勤于钻研、团结协作、凝聚力极强的集体。在这个集体里，每位老师勤于钻研，团结协作，真诚友善，热情大度，互相切磋。同时，每一位老师的课堂都形成了自己的特色：或细腻，或豪放，或深刻，或新颖。他们积极进取，团结协作，勤恳耕耘，教研也在随时进行着。不信您看：
3月23日，侯喜琴老师执教了《语文园地一》的教学，带领孩子们回顾了第一单元所学的内容，还学习了新的知识。网络教学十分特殊，我们无法像在课堂上一样看到每一个孩子，而侯老师教授新知后，还给孩子们进行拓展练习，将知识和练习很好地融合在一起，孩子们在互动面板上积极回答，都在比谁听得更认真，谁的答案更完美。
3月23日下午，解东一小六年级全体语文老师们在网络直播间齐聚一堂，共同研讨解读统编教材语文园地一，聚焦课堂求本求真。
首先侯老师对上午执教的《语文园地一》进行反思。她说道：“今天的课最显着的感受就是‘忙’，内容太多，手忙脚乱，怕讲不完。”
是的，语文园地一有四块内容，面面俱到就会面面不到，孩子们就不会留下深刻的印象，而侯老师的课有详有略，重点突出，讲练结合，适当拓展，孩子们不仅学到了知识，还懂得了道理。
侯喜琴老师反思过后，同组成员针对上午的课进行评课议课。我们知道，金无足赤，人无完人，一节再完美的课，总会有一些值得自己改进的地方。大家针对这节课，说出自己的收获，提出自己的意见，畅所欲言。因为我们是一个集体，我们朝着心中的梦想一起前行！
针对这节课，王校长还给老师们做了一个微培训。语文园地教学之“关注三线整分互助” 。“语文园地”是单元教学的重要组成部分，它以整合的方式组织教材内容，对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固，同时重视培养学生学习语文的兴趣和自信，并向学生生活拓展延伸。课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，“语文园地”是良好的载体。什么是三线，就是复习巩固+积累运用+能力素养。回顾本单元的学习收获，对本单元的学习重点进行归纳、整理、总结。教是为了不教，教材只是依托、载体，我们的目的是通过教学使学生最终形成语言文字运用的能力，培养和提升学生的语文素养。
整，即整体，语文园地教学不能单看这部分教材内容，要有整体设计意识。分，即分解，要前置学习，在前面课文学习中相关联的内容进行分解渗透，化整为零，点滴学习后再整合就容易多了。
一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。本次研讨活动为老师们提供了一个很好的互动交流平台，有效地促进了教师专业提升！六年级教研组就如一个温馨的大家庭，有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商。彼此之间相处非常融洽：老教师无私奉献，有求必应，年轻教师虚心好学，有疑必问。老教师的敬业精神、年轻教师的开拓精神在六年级组内水乳交融，互补互进。我们相信，在这样的团队中，我们一定会实现自己心中的梦！
