自“停课不停学”线上教育教学工作开展以来，我校充分利用“互联网+教育”，同时紧密结合学生居家这一特点，设置了综合实践这一课程，让学生在实践中探索 在实践中发现。
本次综合实践课程主要由三年级《道德与法治》、四年级的《科学》、五年级的《手工制作》、六年级的《防疫知识讲解》组成，分年段、分特征，有计划、有针对性的进行。
三年级《道德与法治》以复习巩固上册内容，学习本册新知识为主。前两周教师通过视频，让学生了解疫情，学会自我防护，同时又学习疫情中医护人员的精神，向他们致敬。后两周，教师通过讲授新课，让学生认识到了自己的独特性，从而激发学生正视不足，接纳自己，同时也教给学生如何与“不同的别人”相处。
四年级《科学》课，通过水往高处爬实验、自制琴盒、多变不倒翁实验，为学生讲解毛细现象、声音原理。它是融操作性、思考性、变化性、趣味性于一体的课，能最大限度的激发学生对自然科学的兴趣，满足儿童的探索欲望，同时还可以培养孩子的动手能力，增强他们探索科学的兴趣。
五年级《手工》课，从剪纸，制作拉手娃娃，到环保玩偶、有趣的爬升玩具等，融合集体主义教育、环保教育、科学教育在内。在教学的所有环节内，不仅要知识准确无误的讲解清楚，还要始终贯穿着学习方法和学习规律的讲解与辅导。教学示范环节既有整体制作方法的讲解，也有清晰简单的操作示范和讲解。从备课，到教学，示范，辅导，以及作业的批改的各个环节，都精益求精，步步用心。
六年级的《防疫知识讲解》课程，从认识新型冠状病毒、了解野生动物为何会有毒到做好自我防护，层层深入，更好的调动了学生已有的知识，对疫情进行督导的分析和阐述讲解，在发挥学生主动探索的同时，也更加贴近六年级学生的心理特点。
此次我校综合实践课程的设置，学生在知识学习的同时，动手参与、动脑搜集，培养了学生的学习积极性，同时，也为学生枯燥的居家生活增添了一抹亮色。相信，动手参与，主动实践，会让光华学子的“停课不停学”更加丰富，有意义。
