新九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》中曾明确规定:
课外阅读总量,要求五年制不少于100 万字,六年制不少于150万字
中国孩子的阅读量还远远不够,离语文考试要求还很遥远:
一是没有好的阅读习惯;
二是没有好的阅读环境所以趁着孩子还小、记忆力最好的时候一定要大量阅读,这就是孩子阅读的黄金时期。
01 得语文者得天下,这句话到底怎么理解?
去年,前中国教育学会小学语文教学专业委员会理事、教育部语文课程标准专家组核心成员崔峦在《解析部编教材,把准语文教学趋向》中讲到:
未来语文考可能的发展趋势
几乎每条都和阅读脱不了干系,真的是,得阅读者得天下!
02 阅读很重要,重要性体现在哪里?
阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分,阅读能力的高低,直接关系到理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升。提高读能力不仅关系到语文素养的培养,而且对开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有着重要的意义。
提高理解能力
提高学生理解能力,理解文本内容,这是每个语文老师都认为非常重要的能力。很多老师谈到,在课程上讲课自以为讲得很清楚了,然而有些学生依然是懵懵懂懂,似懂非懂;有的学生的理解能力相对来说就好得多,一点就透,非常有灵性。导致课堂上表现“良莠不齐”的原因,最重要的原因是,就是孩子课外阅读的差别,有些学生广泛涉猎阅读书目,徜徉课外阅读中的时候,他们的理解能力无疑随之有了很大地提高。这样,课下无形中提高的理解能力,在课堂上理解课文知识、运用到课本时,就有了显而易见的成效--容易跟上老师的思路,对一些含义比较深奥的语言一点即通,且有自己的独立见解。
积累素材,提高写作水平
限制小学生写作最主要的障碍就是学生的经历。丰富阅历一靠行万里路,二是读万卷书,尤其是一些名家名作,除了语言优美,故事情节动人之外,还含有深刻的人生道理,孩子多阅读这些名家名作,不但可以获得更多的写作素材,在阅读中积累到的名言佳句,更是让他们的心灵在阅读中得到启迪和思考,把这些思想和感悟运用到写作中去,就可以写作中如虎添翼,给文章增添了几抹亮丽的色彩。
带领孩子领略大千世界,塑造良好品格
孩子大部分时间都在课堂上、教室里,就像关在笼子里的小鸟,虽然他们渴望外面的世界,但是却不得不受到各种限制。在阅读中,他们可以接触到芸芸众生;在阅读中,他们可以认识到万千世界;在阅读中,他们可以领略科学和自然的奇妙。阅读,帮孩子打开了认识世界和人生的一扇窗口,促使他们对人生产生更多的思考。
阅读有如此多的益处,然而在这个节奏不断加快的社会,阅读显然已经成为一种奢侈品,对于小学生而言,不少家长认为阅读是在看闲书,浪费时间,对学生的主动阅读不但不加以鼓励,反而横加阻扰,挫伤了孩子阅读的积极性。
03可是怎么做才能让孩子喜欢读书,让阅读成为孩子的一种生活方式呢?
谈到这个问题,总是令很多家长头疼。因为生活中我们常常看到很多孩子不愿读书、讨厌读书。在他们看来,读书是一件很枯燥的事情,有一点空闲时间,他们都用来看电视、玩电子游戏了,实在是静不下心来看书。
所以,要培养孩子对读书的兴趣,是一项长期的工程,不是一朝一夕能够做到的,需要耐心和信心。可以从以下几个方面着手:
1.读书要趁早。培养孩子的读书兴趣,越早开始效果越好。现在倡导0岁开始阅读,从孩子出生就常常给他读绘本,亲子阅读。如果你现在还没有开始,那么现在就是最好的时间,抓住孩子学龄前的时间,给孩子养出阅读好习惯,对于未来学业有很大的帮助。
2.保证每天半小时阅读时间。读书贵在坚持,让阅读成为生活方式,是一个长期的过程,不能松一天紧一天读一天歇一天。如果每天都给孩子一段读书的时间,哪怕只有10分钟,日积月累也是一个惊人的数字。在很多家庭,孩子睡前半小时是雷打不动的读书时间。
3.营造读书氛围。读书需要有一个良好的氛围,如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。读书时间,孩子阅读,父母一起亲子阅读,或者自己阅读,有了氛围的影响,言传身教,自然能给孩子良好的影响。
4.让孩子感受读书的乐趣。孩子之所以喜欢玩游戏,是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书,也要让孩子感受到读书的快乐。当孩子在认真看书的时候,我们不要去打搅他,更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中,你要做的是分享这种乐趣,而不是破坏孩子的心境。另外,当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候,我们一定要表现出和他一样的开心,分享孩子的读书成果,这会让孩子更有成就感,并对读书产生更浓厚的兴趣。
04附权威书单
寒假即将来临,付权威书单,假期给孩子读起来:
教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话:学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
多阅读的孩子,他的言谈举止总会有一种气度,那是任何金钱也买不来的气质,将会伴随孩子的一生。
每一个孩子都是块可以开发的玉石,而阅读,就好比打磨玉石的过程。
阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。
读书破万卷,下笔如有神。”阅读扩大了学生的阅读面,开拓了学生的视野,增强了学生思维的敏捷性,丰富了学生的知识储备,使学生从中汲取了文中的精华,从而掌握了更多的写作方法和技巧,倾吐于自己的作文之中,使学生的作文言之有序、言之有物,写作能力大大提高。
苏霍姆林斯基说:“问题不仅在于阅读能挽救某些学生免于考试不及格,而且在于借助阅读发展了学生的智力,学习困难的学生读书越多,他的思考就越清晰,他的智慧力量就越活跃。”