新九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》中曾明确规定：
课外阅读总量，要求五年制不少于100 万字，六年制不少于150万字
中国孩子的阅读量还远远不够，离语文考试要求还很遥远：
一是没有好的阅读习惯；
二是没有好的阅读环境所以趁着孩子还小、记忆力最好的时候一定要大量阅读，这就是孩子阅读的黄金时期。
01 得语文者得天下，这句话到底怎么理解？
去年，前中国教育学会小学语文教学专业委员会理事、教育部语文课程标准专家组核心成员崔峦在《解析部编教材，把准语文教学趋向》中讲到：
未来语文考可能的发展趋势
几乎每条都和阅读脱不了干系，真的是，得阅读者得天下！
02 阅读很重要，重要性体现在哪里？
阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分，阅读能力的高低，直接关系到理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升。提高读能力不仅关系到语文素养的培养，而且对开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有着重要的意义。
提高理解能力
提高学生理解能力，理解文本内容，这是每个语文老师都认为非常重要的能力。很多老师谈到，在课程上讲课自以为讲得很清楚了，然而有些学生依然是懵懵懂懂，似懂非懂;有的学生的理解能力相对来说就好得多，一点就透，非常有灵性。导致课堂上表现“良莠不齐”的原因，最重要的原因是，就是孩子课外阅读的差别，有些学生广泛涉猎阅读书目，徜徉课外阅读中的时候，他们的理解能力无疑随之有了很大地提高。这样，课下无形中提高的理解能力，在课堂上理解课文知识、运用到课本时，就有了显而易见的成效--容易跟上老师的思路，对一些含义比较深奥的语言一点即通，且有自己的独立见解。
积累素材，提高写作水平
限制小学生写作最主要的障碍就是学生的经历。丰富阅历一靠行万里路，二是读万卷书，尤其是一些名家名作，除了语言优美，故事情节动人之外，还含有深刻的人生道理，孩子多阅读这些名家名作，不但可以获得更多的写作素材，在阅读中积累到的名言佳句，更是让他们的心灵在阅读中得到启迪和思考，把这些思想和感悟运用到写作中去，就可以写作中如虎添翼，给文章增添了几抹亮丽的色彩。
带领孩子领略大千世界，塑造良好品格
孩子大部分时间都在课堂上、教室里，就像关在笼子里的小鸟，虽然他们渴望外面的世界，但是却不得不受到各种限制。在阅读中，他们可以接触到芸芸众生;在阅读中，他们可以认识到万千世界;在阅读中，他们可以领略科学和自然的奇妙。阅读，帮孩子打开了认识世界和人生的一扇窗口，促使他们对人生产生更多的思考。
阅读有如此多的益处，然而在这个节奏不断加快的社会，阅读显然已经成为一种奢侈品，对于小学生而言，不少家长认为阅读是在看闲书，浪费时间，对学生的主动阅读不但不加以鼓励，反而横加阻扰，挫伤了孩子阅读的积极性。
03可是怎么做才能让孩子喜欢读书，让阅读成为孩子的一种生活方式呢？
谈到这个问题，总是令很多家长头疼。因为生活中我们常常看到很多孩子不愿读书、讨厌读书。在他们看来，读书是一件很枯燥的事情，有一点空闲时间，他们都用来看电视、玩电子游戏了，实在是静不下心来看书。
所以，要培养孩子对读书的兴趣，是一项长期的工程，不是一朝一夕能够做到的，需要耐心和信心。可以从以下几个方面着手：
1.读书要趁早。培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好。现在倡导0岁开始阅读，从孩子出生就常常给他读绘本，亲子阅读。如果你现在还没有开始，那么现在就是最好的时间，抓住孩子学龄前的时间，给孩子养出阅读好习惯，对于未来学业有很大的帮助。
2.保证每天半小时阅读时间。读书贵在坚持，让阅读成为生活方式，是一个长期的过程，不能松一天紧一天读一天歇一天。如果每天都给孩子一段读书的时间，哪怕只有10分钟，日积月累也是一个惊人的数字。在很多家庭，孩子睡前半小时是雷打不动的读书时间。
3.营造读书氛围。读书需要有一个良好的氛围，如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。读书时间，孩子阅读，父母一起亲子阅读，或者自己阅读，有了氛围的影响，言传身教，自然能给孩子良好的影响。
4.让孩子感受读书的乐趣。孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐。当孩子在认真看书的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣。
04附权威书单
寒假即将来临，付权威书单，假期给孩子读起来：
教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
多阅读的孩子，他的言谈举止总会有一种气度，那是任何金钱也买不来的气质，将会伴随孩子的一生。
每一个孩子都是块可以开发的玉石，而阅读，就好比打磨玉石的过程。
阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。
读书破万卷，下笔如有神。”阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，丰富了学生的知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使学生的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。
苏霍姆林斯基说：“问题不仅在于阅读能挽救某些学生免于考试不及格，而且在于借助阅读发展了学生的智力，学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”
