什么样的学生能成大器，从他们日常的行为习惯中就可以略窥一二。有些孩子学习成绩不差，但性格内向、遇事踌躇不定，就算考取了好大学，也难有大作为；有些孩子虽然学习成绩不太好，但性格坚毅、开朗，有谋略，懂得人情世故，照样可以干大事。
所以，学生未来会成长到哪个层次，不是只看学习成绩，更要看他们身上是否具有“成功的潜质”。
“成功的潜质”体现在很多方面，学生身上的某些被认为“不好”的表现，很可能是“成功潜质”的一部分。在与一位有着班主任经验的资深班主任交流时，他直言：那些很听话、不惹事的学生确实很受老师和学校的欢迎，但我最看好拥有这三个“坏毛病”的学生，他们将来更可能有大作为、更容易成大器。
第一个“坏毛病”：不害臊
被冠上“不害臊”标签的学生大多因为“脸皮厚”。他们在学校犯了错误，通常既不紧张，也不担心，甚至主动跑到老师办公室向老师认错。在被老师批评的时候，他们大多也是嬉皮笑脸的，基本上不生气。即便老师骂狠了、骂错了，他们也不会发火，仍能表现出虚心接受的样子，搞得老师没脾气。
“不害臊”的学生不仅喜欢沟通，而且心胸开阔、平易近人，并具有“自黑”精神，这让他们比较容易融入某些圈子，拥有更好的人脉资源。
再者，“不害臊”的学生在面对困难和别人的否定时，依然能保持很好的心态，他们不怕失败，不惧责罚。如果他们认准了一件事，就会厚着脸皮坚持做下去，他们不会在乎别人的看法，会努力把事情做到最好。
所以，表面上看，“不害臊”是一种坏毛病，但若能得到正确的引导，它就会变成人的“成功潜质”。
第二个“坏毛病”：爱惹事
很多人都喜欢“不惹是生非”的学生，大家觉得这样的学生会把全部心思都放在学习上，不过仔细想想，其实很多成功的人，自小就是“爱惹事”的孩子。
童年的爱迪生好奇心很强，一天早上，爱迪生突然“消失”，全家到处找也找不到，直到晚上才在鸡舍发现了他，他肚子下面压了一大堆鸡蛋，原来他想用自己的身体孵小鸡，结果可想而知：蛋壳破裂，蛋黄横溢。
卡耐基小时候非常淘气，经常到处惹是生非，是公认的全郡“最坏”的男孩。他父亲曾向别人这样介绍他：“他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你，或者做出别的什么坏事，总之让你防不胜防。”
然而爱惹事的爱迪生成为了名誉天下的发明家、企业家；“坏男孩”卡耐基则成为了“20世纪最伟大的心灵导师和成功学大师”。
事实上，爱惹事的学生更大胆、更有主见，他们惹事多是一种“精力发泄”，如果他们找到了自己感兴趣的事情，他们一定会倾尽所有力气努力把它做好。
第三个“坏毛病”：不听话
无论是老师，还是家长，都希望孩子听话。他们希望孩子既要听老师的话，又要听家长的话。但实际上在学校很听话的孩子，是最受限制的，他们身上有很多闪光点被听话行为给抹杀了。
给学生不听话的机会，就是在营造一个宽松、和谐的氛围，这会激发学生的创新潜能，让学生能独立发现问题，并敢于尝试着独立解决问题。另外，不听话的学生更喜欢质疑和批判，而质疑和批判是当下社会难能可贵的精神，它能让人更加理性，更能看清事物的本质。应该说，任何一位成功人士，都是一名“质疑者”，他们不会被别人牵着鼻子走。可以说，正是他们的“不听话”，让他们走向成功的殿堂。
老班主任说，如果学生有以上三个“坏毛病”，不要试着让他们彻底改掉，而是要努力去引导他们，帮助他们做出适当纠正，慢慢地，他们就会成为人们口中“有出息、能干大事的孩子”。
