阅读 · 写作·教育· 思想·文艺
感受语文之美，播撒读写菌芝
每一个人都有自己喜欢的歌曲，它唱出了我们青春，唱出了我们的心事，也唱出了我们对学生生涯的美好回忆。下面这首老狼的《同桌的你》，当年就曾经唱遍大江南北：
同桌的你 老狼 - 校园名曲精选
在这悠扬的歌曲中你听到了哪些场景或事情呢？请激活一下你生活相关的素材吧！不要让他们沉睡下去。请看下面这篇考场作文，就利用这首歌写成一篇作文：
友谊之歌
一次无意中，我从书桌中翻出了一本积满灰尘的相册，在第二排，我找到了你，我的同桌，顿时一首歌回荡在耳边——那首《同桌的你》。（场景引出相关歌曲）
“你是否还会想起，问我借半块橡皮？”记得你是个健忘的人，考试经常不带橡皮，老是问我借，害得一次考试后老师找我谈话，说我和你用橡皮打小抄，可怜的我被老师罚站一节课。幸好你不是那种忘恩负义之人，下课后会递上一块口香糖，使我在苦中找到甜蜜。（一句歌词，一件事情。这件事充满对自己的关怀与体贴，事情缘由不再是重点，而是他关心你时的一举一动，小小的温情，如春风拂过。）
“你是否还会想起，猜不出问题的你？”记得你的成绩如此优秀，但你是个不折不扣的地理盲。语文课上生龙活虎的你，在地理课上简直成了一只小鸡，蜷缩了起来，连举手的勇气也没有，可老师偏偏喜欢请你发言。哎，也真是难为了同学们的耳朵了———你说英国和美国是邻国，中国和日本海间隔着印度洋，甚至你说全世界只有两大洲，亚洲和非洲……正因为有了你的“胡言乱语”，平时我最喜欢的课，除了体育课，就是地理课了。（又是一句歌词，又是一点琐事，又是一个他对你的正面的帮助，这个帮助来的形象，也许就是那滑稽的眼神，还有一点点好笑的神态与外貌。）
哦，对了。说到体育课，你可真厉害。外表看上去，那么漂亮的女孩子，竟是个体育狂热爱好者，100米短跑12秒50搞定，立定跳远超过了所有的男同学，因此有这么多男同学愿意和你踢球。你和我，便成了球场上的两个箭头，弄得对方守门员时时手忙脚乱。记得吗？上次我们踢了二班一个6：0，你还大为不爽呢！（上一段埋下伏笔，本段紧接着，又见对方风采，活动这样的小事情，淋漓尽致地展现了对方的特点与性格。）
“谁把你的长发盘起……”你有着一头乌黑、漂亮的长发，但你却不去整理，也许这与你的性格有关吧，但你不至于让我这样一个堂堂男子汉为你梳头，不然，又要到办公室报到了。（依然是一句歌词，不过在按先后顺序向下流动。在上文的严肃中，小作者也不忘记幽她一小默。读后让人感觉严肃中，还有着点开心。）
毕业典礼那天，你哭了。因为你要远行去日本念书。我们最后一次坐在一起了，毕竟5年了。我也忍不住流下了眼泪。当时气氛真的好奇怪，我强忍着内心的不舍，终于道出了一句缓和气氛的话：“这下你终于知道中国和日本之间是什么海了吧？”你笑了，笑得多么灿烂啊！（天下没有不尽的筵席，有个好的头，就要有一个美的尾，忘记不了王勃的那句诗“无为在歧路，儿女共沾巾。”就是分手的场面也有一种大气，让人感受到了一种情感，一种智慧，一种理性。注意此处完全可以修改加成“谁来安慰爱哭的你）
同桌，你现在到底怎样了？我好想知道，你的体育成绩仍那么优秀吗？你的地理成绩有所长进吗？我现在真想把《同桌的你》这首歌唱给你听，回味那难忘的小学时光。（文章结束，再次抒情，再次点题，再次总结全文，让人感受首尾圆合。）
【亮点】彩线串珠，结构清晰，用一首歌曲贯穿全文，现于考场之上，给阅卷者送去阵阵清风。
唱唱你喜欢的歌吧！想想你可以写的事吧！不知不觉中，一篇新颖的作文就会跃然纸上。
用一首歌的几句歌词串联起作文思路，真是一种不错的方法。我又想起青岛市的中考满分作文《身边风景也动人》：
身边风景也动人
青岛考生
父爱沉默，却像空气，无处不在。
——题记
（一个题记，艺术地呈现了文章的主题）
“同学们，今天我们一起来学习朱自清的《背影》，共同感受那流淌在字里行间的父子深情。”（一句平时的上课语，相同的背景，引出自己的老爸。）
父子深情？我最讨厌的就是我老爸了！人家老爸都是工作人员，有的还是干部，我爸可好，车长！还是两轮的摩托车！你说说，有了这样的老爸，我怎能在同学面前挺起腰板呢？我有不讨厌他的理由吗？（一点引出，一个画面，一个具体的摩托，生出一个讨厌的理由，为后文的变化赞美，做下铺垫。）
“……本已说定不送我，但他终于不放心……”（一个课文中的句子，一个相似的镜头，一种难言的尴尬。一个单独的段落，更是让注意了这种特点。）
我爸也是这样！我最讨厌的就是老爸骑车送我上学。我都15岁了，哪还用他来送！“哎，乖女儿，莹莹，大小姐，请！”瞧他还装幽默，他总是一脸憨笑地拉住我，半抱着我，将我拉上摩托，把我的委屈和别人异样的眼光都淹没在一阵“突突”的摩托声中。
“……他嘱咐我夜里警醒些，不要受凉……”（又是课文中的一个句子。）
我爸何尝不是也这样？摩托声中，他总不忘回头问几句“莹莹，学校冷吗？”“在学校能吃好吗？”“学习吃力吗？”“和同学们处的怎么样？”都烦死了。（又是一个相似的镜头，这次多了几句相似的对话）
“……父亲是个胖子，慢慢探下身去……”（还是课语文中的一个句子，又是一个相似的外貌）
我爸也是个胖子！今天早晨送我的半路上，“突突”声戛然而止。“呵呵，乖女儿，我们的宝马出了点小麻烦，先下来吧！”你说说，在大街上修车，我能不嘟囔吗；只见父亲弯下身去，看看了后面，又仔细检查了一阵子发动机，他本来就胖，蹲下去非常不便，时间一长，脸就变得酱紫，头上的汗如同一条条蚯蚓向下蠕动……（正因为这个外貌，让事情因此而发生，而表现，因此而再现这种艰难。）
“同学们，为什么文中‘我的泪很快地流了下来’？”老师站在讲台上问大家。（又回到开头的现场中，老师的开始，老师问语，首尾的圆合。）
我哪知道为什么，我的泪怎么也很快地流了下来？大概是被《背影》中的父子深情感动了吧……（反观自己，无法得知原因，情到深处自然无语。）
只要你用心去看，你就会发现，身边的风景也很动人。
——后记
（有了题记，外形的新颖，来个后记，呼应题目，将文章中心进行深化。）
