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师：你喜欢网络吗？有多喜欢？
生：……
师：我们来看暑假期间用网络的小调查，你得出什么结论？
生：……
师：你能用网络做什么？
生：……
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师：这个结果让人欢喜让人忧，喜在哪里，忧在哪里？
生：……
师：网络的东西复杂得多，网络是利是弊，关键看我们选择的内容。所以得出网络怎样的特点？
生：双刃剑
师：那我们上网的时候还注意什么？
生：注意内容选择，少打游戏（做法）
师：下面的调查结果说明了什么？
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生：说明时间控制不合理
师：有两位同学因为上网而忘记做事情，这两位同学愿意分享一下自己忘我的经历吗？
生：……
师：你觉得这个忘我对自己有影响吗？
生：影响学习，身体健康
师：你对自己这种情况担忧过吗？
生：……
师：对于两位同学表述的现状，你们有担忧吗？担忧什么？
生：损害视力；成绩下降，美好未来
师：上网需要控制时间（做法）控制内容和时间，也就是“信息节食”。你有什么好的方法帮助同学做到“信息节食”？
生：父母的帮忙；定时器；转移注意力：养成合理的学习习惯
师：通过网络，我们也可以了解新闻大事，比如8月8日九寨沟地震。我在网上看到这样一条信息。
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生：要转，生命可贵；不转，信息不真实，还会引起恐慌；我们去官网去验证信息的真假。
师：我也根据这个方法去验证过，结果并不存在中国地震局四川分局这个组织，所以是假的。那你生活中遇到过吗？
生：……
师：生活中，你有哪些方法辨别信息的真假？
生：亲身试验；网络信息搜索
师：通过各种渠道求证信息的真伪。我们要学会辨别信息的真伪，自觉抵制不良信息（措施）从这个事件中，你得出怎样的启示
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生：不轻信
师：恪守道德与法律
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师：朋友圈和微博上的网友在做什么？
生：祈福；灾后重建进行建议
师：我们还可以用网络干什么
生：网络寻人；网络捐款；发布正能量信息
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师：除了理性使用网路，我们还要在网络上传播正能量。小组合作，编制班级群的群规。
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师：总结，同学们再见！
