刘建始
8月23日,中国特色品牌学校共同体走进在北京市房山区良乡第二中学,进行说课标、说教材指导活动。
我以“为什么说课标、说教材?如何说课标、说教材?怎么样与学校目前的工作对接?”的话题和老师们沟通,并与教师互动交流,取得良好的效果。
课堂是学校课改的主阵地,只有立足于课堂进行改革才能使得学校发展进一步扎根,走内涵发展提升教育质量。 “说课标、说教材”是以演讲的形式,运用知识树和思维导图对一门学科的一个学段、或一册书、或一个单元(章、组)、或一类知识(一个专题)的课程标准和教材进行梳理、分类和整合,并结合教师自己的教学实际,说明教学建议、评价建议和课程资源的开发建议,服务于课堂教学,促进课堂教学效率最大化。
握课标和教材的重要性在哪里呢?
课标和教材的把握在一些教师那里得不到重视,说白白浪费时间,不如多做点题来得快。殊不知课标和教材的熟烂程度,关系到一位教师的教学的预设和生成的关键所在。
1. 确定教学内容更加准确
课标和教材熟练,可以把握学情,准确确定那些是需要必须教的,哪些是学生自己可以学会的,不用教的,可以随心所欲地确定什么是不用教的,加以剔除,节省时间又能准确把握内容。更有利于备课和教学。
2.备课离不了课标和教材
如果课标和教材熟练,你备课时就会得心应手,能灵活处理教材的各种关系,如一课和一个单元的关系,一个单元和一册书的关系,或者说一课书在一个单元中的地位如何?以此类推。
还有课标和教材熟练,备课时可以得到双重阅读和理解的效果。从理想阅读者和学生阅读者的位置出发,更好地把握学生“学”的规律,有的放矢地设计教学。
3.能准确指导预习
教师如果课标和教材不熟,就很难布置预习内容。预习是教学的基础,不预习就上课,教学效率就低,有准确的预习教学就会有深度,所以准确地指导预习至关重要了。预习要有计划,要有准确的内容,所以对课标和教材的把握要准确和熟练。
4.能更好地组织和落实课堂教学
一节课45分钟,不能有浪费时间的地方,浪费时间就是浪费学生的生命。其实45分钟稍纵即逝,所以一分钟要掰成两分钟使用,珍爱生命,精打细算,惜涶如金。课标和教材熟练,就能很好地安排时间,保证课堂教学效果。
我们可以这样理解,课堂教学是对课标的解读,对教材的落实,学生全部掌握建材,真学会、会学并能掌握和运用,我们的目的就达到了。
一节课的开头也就是导入很重要,你教材熟练,就能很有艺术性地设计每节课的导入,有启发性和有趣性的导入应该来自教材的理解,一下子抓住学生,能够产生“热身”的效果。
我们衡量一节课的好坏的标准,不能脱离课标的要求,如“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面提出了要求,构成新课程的“三维目标”。三维目标应该是衡量一节课优劣的首要标准。所以课标和教材的熟练要求不言而喻了。
很有艺术性地组织和落实课堂教学,给人美感,得心应手,风生水起,说不出的美感,在隐显之间,“羚羊挂角,无迹可寻”。
北京市房山区良乡二中创建于1975年3月,目前是房山区规模最大的普通初级中学。现有教学班40个,在校生1600人,在校教职员工170人,学校占地面积29959.2平方米。近年来,良乡二中积极探索在更高层次上办学的新思路,以促进学校的可持续发展,确立了“为教师的教育人生铺路,为学生的幸福人生奠基”的“以人的发展”为核心的办学理念和“科研强校、文化兴校,发展有内涵的教育”的办学思路。建设一所高质量、有特色、有品位的学校,培养一批批“志向高远、文雅诚信、学业扎实、多才多艺、身心和谐”的学生是二中追求的教育价值。二中人将在“致新、致学、至诚、至美”的校训精神的引领下,团结奋进,不断向前。这次学校一班人,下决心推动“说课标、说教材”活动,为了使良乡二中驶上学校发展快车道。
祝贺良乡二中快速发展,未来更美好!