刘建始
8月23日，中国特色品牌学校共同体走进在北京市房山区良乡第二中学，进行说课标、说教材指导活动。
我以“为什么说课标、说教材？如何说课标、说教材？怎么样与学校目前的工作对接？”的话题和老师们沟通，并与教师互动交流，取得良好的效果。
课堂是学校课改的主阵地，只有立足于课堂进行改革才能使得学校发展进一步扎根，走内涵发展提升教育质量。 “说课标、说教材”是以演讲的形式，运用知识树和思维导图对一门学科的一个学段、或一册书、或一个单元（章、组）、或一类知识（一个专题）的课程标准和教材进行梳理、分类和整合，并结合教师自己的教学实际，说明教学建议、评价建议和课程资源的开发建议，服务于课堂教学，促进课堂教学效率最大化。
握课标和教材的重要性在哪里呢？
课标和教材的把握在一些教师那里得不到重视，说白白浪费时间，不如多做点题来得快。殊不知课标和教材的熟烂程度，关系到一位教师的教学的预设和生成的关键所在。
1. 确定教学内容更加准确
课标和教材熟练，可以把握学情，准确确定那些是需要必须教的，哪些是学生自己可以学会的，不用教的，可以随心所欲地确定什么是不用教的，加以剔除，节省时间又能准确把握内容。更有利于备课和教学。
2.备课离不了课标和教材
如果课标和教材熟练，你备课时就会得心应手，能灵活处理教材的各种关系，如一课和一个单元的关系，一个单元和一册书的关系，或者说一课书在一个单元中的地位如何？以此类推。
还有课标和教材熟练，备课时可以得到双重阅读和理解的效果。从理想阅读者和学生阅读者的位置出发，更好地把握学生“学”的规律，有的放矢地设计教学。
3.能准确指导预习
教师如果课标和教材不熟，就很难布置预习内容。预习是教学的基础，不预习就上课，教学效率就低，有准确的预习教学就会有深度，所以准确地指导预习至关重要了。预习要有计划，要有准确的内容，所以对课标和教材的把握要准确和熟练。
4.能更好地组织和落实课堂教学
一节课45分钟，不能有浪费时间的地方，浪费时间就是浪费学生的生命。其实45分钟稍纵即逝，所以一分钟要掰成两分钟使用，珍爱生命，精打细算，惜涶如金。课标和教材熟练，就能很好地安排时间，保证课堂教学效果。
我们可以这样理解，课堂教学是对课标的解读，对教材的落实，学生全部掌握建材，真学会、会学并能掌握和运用，我们的目的就达到了。
一节课的开头也就是导入很重要，你教材熟练，就能很有艺术性地设计每节课的导入，有启发性和有趣性的导入应该来自教材的理解，一下子抓住学生，能够产生“热身”的效果。
我们衡量一节课的好坏的标准，不能脱离课标的要求，如“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面提出了要求，构成新课程的“三维目标”。三维目标应该是衡量一节课优劣的首要标准。所以课标和教材的熟练要求不言而喻了。
很有艺术性地组织和落实课堂教学，给人美感，得心应手，风生水起，说不出的美感，在隐显之间，“羚羊挂角，无迹可寻”。
北京市房山区良乡二中创建于1975年3月，目前是房山区规模最大的普通初级中学。现有教学班40个，在校生1600人，在校教职员工170人，学校占地面积29959.2平方米。近年来，良乡二中积极探索在更高层次上办学的新思路，以促进学校的可持续发展，确立了“为教师的教育人生铺路，为学生的幸福人生奠基”的“以人的发展”为核心的办学理念和“科研强校、文化兴校，发展有内涵的教育”的办学思路。建设一所高质量、有特色、有品位的学校，培养一批批“志向高远、文雅诚信、学业扎实、多才多艺、身心和谐”的学生是二中追求的教育价值。二中人将在“致新、致学、至诚、至美”的校训精神的引领下，团结奋进，不断向前。这次学校一班人，下决心推动“说课标、说教材”活动，为了使良乡二中驶上学校发展快车道。
祝贺良乡二中快速发展，未来更美好！
