●这所学校的师生人手一台平板电脑，平板电脑教学在该校成为常态，空中直播课堂更是让学生学习时刻发生；
●这所学校教师基本实现无纸化办公，几千人的新生报名工作往往很快就能完成；
●这所学校的评价方式更科学、精准，利用大数据分析出有价值信息，让学校管理、教师教学有迹可循；
●河南首家腾讯智慧校园中小学示范校落户该校、由教育部教育管理信息中心指导主办的“中小学智慧课堂创新应用研讨会”在这所学校成功举办……
这是一所“智慧”学校
他们正勾勒着“未来校园”的美好蓝图……
学校到底智慧在哪里？
未来学校有哪些发展趋势？
…………
我们等你探索
10月18日至19日
第14届河南教育名片发展论坛
暨“从传统文化到未来学校“观摩研讨会
邀您走进周口市文昌中学
探寻未来学校的发展路径！
本次论坛为公益性质，不向与会者收取会务费。交通、食宿费用自理。
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平板电脑教学在文昌中学已经成为常态
近日，教育时报记者专门来到文昌中学，走到校园，走进课堂，近距离感受学校的“智慧”。
校园管理智慧化：硬件与软件的完美结合，开辟出后勤服务的快速通道
是文昌中学智慧校园启动元年，三年时间里，学校根据校情，专门制订了智慧校园平台管理方案，坚持教育信息化与教育教学、教学教研、教育管理相融合，从硬件的配套建设到软件的研发应用，都进行了不小投入。
文昌中学信息办公室主任吴卫华说，硬件上，学校先后配备了电脑600多台，建有标准化网络教室90个，多功能录播教室2个，学生机房4个，师生人手一台平板电脑，同时，学校还为每位教师配备了微课录制设备，校园教学区、生活区实现万兆光纤全覆盖；软件上，融合“腾讯智慧校园”“天喻智慧校园”“周口市教育资源公共服务平台”等平台资源，引进了电子书包互动、教学成绩诊断与分析、一卡通管理、校园安防等系统，不仅打通了“三通两平台”（校校通、班班通和人人通）的最后一公里，还大大提高了学校教育教学效率和管理效能。
今年9月开学季，学生快速报到是智慧校园管理效能化最直接的体现。文昌中学实行住宿制管理，每到开学，教务处工作人员、班主任都陷入各项烦琐事物中，智慧校园平台投入使用后，很多工作都变得便捷化——工作人员提前将新生信息录入到智慧校园平台上，开学当日，家长只需拿手机扫一下二维码，孩子的宿舍床位号、班级、科任教师等基本情况一目了然，学费也可直接在平台上缴纳，方便了家长，轻松了教师。
电子班牌：班级信息展示和查询的直接窗口
“近年来，文昌中学‘独特’的开学方式在众多学校中显得异常有序、‘冷清’。”文昌中学高二（20）班班主任张煜坤深有体会，“这种方便快捷的入学方式，得到了家长们的普遍赞扬。在文昌中学，每年几千人的入学报到往往很快就能完成。”
在文昌中学，其校园一卡通实现了门禁系统、“诚信货架”购物、食堂就餐、宿舍饮水、图书馆借阅等功能，“一卡可走天下”。其另一个智能化体现是一卡通能随时记录学生的在校情况，并反馈到家长的移动终端上。比如，学生什么时间出了学校大门、什么时间返回寝室就寝、有没有在食堂吃饭等，家长都能看到，学生的安全多了一重保障。
智慧校园还为家校沟通搭建了一个畅通、方便的平台，家长从平台上能随时了解到学校教学活动安排、孩子的学习情况，还能和科任老师进行沟通交流，家校实时互联得以实现。文昌中学教师郝龙直言：“作为一名班主任，家长和学校、老师之间的关系处理一直是我欠缺的。该平台引入之后，我真是从中受益匪浅，工作比以前轻松多了，更有成果了，也得到家长的理解和支持。”
“智慧校园在文昌中学迅速成长，现在学校基本实现了无纸化办公。”吴卫华告诉记者，“流程审批、班级检查、设备报修等都可在平台上完成，有效提升了校园管理水平、学生学习质量和校园生活舒适度。”
教学模式专业化：新技术融入教学，让学本课堂更加高效
智慧校园的创建及功能的丰富化，其最终目的是要服务教学、服务学生，所以智慧课堂一直是文昌中学智慧校园项目里重点建设的一个项目。
文昌中学的智慧课堂融入了很多智能设备：学生平板电脑、教师平板电脑、智慧黑板、教育云资源等，每个移动终端都能实现互联。但教学方式的改进并不意味着教师可以做“甩手掌柜”，课堂的中心还是“教”与“学”，而不是追求设备的花样应用，文昌中学教师深知这一点。
“学本课堂”一直是文昌中学倡导的教育理念，在原有“求真大课堂”模式的基础上，学校大胆革新，借助中国教育科学研究院韩立福教授提出的学本课堂理念，不断改革导学案，改革工具单和课堂形式，经过多次实践，最终走出了一条文昌中学特色的课改之路。
在智慧课堂项目建设后，与学本课堂的教学方式相得益彰，更加突出了学生“学”的地位，极大地调动了学生的自主性，激发了学生的创造性。
但如何将新技术与教师教学进行深层次的融合，是需要思考的问题。采访中，记者了解到，基于新技术的应用，文昌中学构建了一个课前、课中、课后完整、层层递进的互动教学模式。
教师课下探索平板教学的新路径
课前，年级教研组老师都会对每节课进行集体备课，由“主备人”分享自己的备课内容，其他教师进行补充讨论。“为了使集体备课效果最大化，我要求每节课的备课研讨会上，所有人都要进行有效发言。”教科研处副主任、高一数学备课组的组长高顺丽说，“经过大家共同研讨后，这一节课基本上是比较完善的，接下来主备课人进行整理，形成一个电子工具单。”
“碰到较难的知识点，教研组老师还会录制一节微课，更加生动形象地将知识点呈现在学生面前，然后和工具单、课件一同发给学生，能让学生更好地预习。”高顺丽补充道。
记者打开一节课的工具单，看到里面包含了“学习目标”“问题导读”“问题解决”“问题训练”“总结提升”等几部分内容，很有效地帮助学生梳理本节课的知识点。学生完成老师布置的工具单后，提交给教师，学生对知识点的掌握情况教师一目了然，为课堂教学指出了重点。
课中，教师针对学生工具单上呈现出的问题集中讲解、辅导，上课更有的放矢，有时课上还会增加当堂检测环节，学生当堂做作业，即时提交，教师可以在平板电脑上当堂批阅，平台对学生的答案进行数据分析，作业正确率、完成情况都完整呈现出来，大大提高了课堂效率，也更有利于学生对自身做出客观评价。
而在上课方式上，教师也充分发挥智慧课堂的优势，进行辅助教学。比如，数学课上在平板电脑上展示几何图形的立体变化，化学课上进行实验演示，英语课上让学生参与游戏互动，等等。一些小工具的运用都能很好地帮助学生更直观地理解知识点，也增加了课堂的趣味性。
智慧校园协作教研平台促进了教师间的交流合作
课后，教师会向学生发送跟踪训练，同样是根据学生提交的情况，把握学生对知识点的掌握情况，利用晚自习、课下时间进行单独辅导，做到不让一位学生掉队。正是得益于智慧课堂的建设，教师在教学上更有针对性，个性化教学得以实现。
在线直播学习平台也是智慧课堂的一大亮点，授课教师以学校名师为主体，为学生搭建免费、优质的空中课堂。吴卫华说：“刚过去的暑假，学校通过空中课堂的形式，为学生提供免费的在线辅导，实现老师和学生的音视频互动，建立面对面辅导的虚拟课堂，有效地解决了学生课外学习的问题，做实了学校的‘放假不放手’工程。”空中课堂的应用打破了传统课堂时间、空间上的限制，让学生学习时刻发生。
据了解，智慧课堂还整合了高考资源网、全品高考网、中学学科网等优质、丰富的教学资源，教师、学生随时可以使用。学校下一步还计划与河南省资源公共服务平台和教育管理公共服务平台进行无缝对接，让教学资源来源更广、方式更多、领域更大。
评价方式科学化：从大数据中挖掘出有价值信息，让学校管理、教师教学有迹可循
智慧校园大量智能设备的投入，所带来更为直接的优势就是各项数据得到整合、分析，能直观地呈现在学校领导、教师、学生面前。通过查看数据所呈现出的内容，学校的评价方式更加客观、科学。
吴卫华打开智慧校园后台，各项统计数据呈现在记者面前，教师的平板电脑使用时长、上传网课的数量、合计作业批改量、合计作业批改率、平均作业批改量、平均作业批改率等多个项目，都有非常具体的数据。而在一份绩效考核工资表中，作业分值、电子书包分值、班主任考核、成绩考核等项目分数清晰，转化成绩绩效奖金精确到个位，教师对自己的成绩一目了然。教师的收入最终能够量化得出，教师也都坦然接受。
智慧校园后台应用板块
而智慧课堂与测评的逐渐结合，以考试为切入点，通过“题库接入+数据采集+智能评阅+分析评价+报告输出”，为学校的日常监测、模拟考试等提供阅卷与分析服务。
采访中，吴卫华向记者出示两本成绩分析报告，有领导版、班主任版两个版本。打开分析报告，里面内容的充实性令记者叹为观止。在领导参阅的那一本分析报告中，宏观上整体分析理科、文科的学情概况，各个班级成绩变化趋势，教师加工能力评价，以及学生进步情况，微观到学生各个学科某个知识点的掌握情况，报告中都做了详细分析与诊断；在班主任的那一本分析报告中，更多的是定位到对班级学生某个题型、知识点进行细致分析。
正是基于这样详细的考务数据与评卷数据分析，深度挖掘出有价值的数据，面向学校管理者、教师、学生形成多层级、可视化评价分析报告，有效地辅助了领导管理决策、教师评价、学生学习，真正做到了以人为本，对学生进行个性化分析，给出更可靠、真实的学习方案。
据了解，最近三年来，文昌中学高考成绩实现阶梯式递增。高考再创辉煌，本科上线率高达80.5%，并创造了周口市中心城区学校高考的多个第一。这与学校大力实行的智慧校园建设有很大的关系。
“智慧校园的甜头，我们已经尝到了。各个子平台已经搭建完成，基本功能大部分得以实现，接下来我们要做减法，由多到一，考虑将各个子平台整合到一起，让师生使用起来更加便捷……” 采访的最后，吴卫华对智慧校园的发展提出了一些想法，对未来校园充满了信心和期待。
第14届河南教育名片发展论坛
暨“从传统文化到未来学校”
观摩研讨会
通告
这是一所传统文化浓厚的学校——从校园布置，到课程设置，学校创新传统文化进校园的新路径；从传统文化中汲取育人的力量，实施诚信教育，给德育以新路径。
这是一所面向未来的学校——敢做中国教育改革的“小岗村”，创新学校管理，扩大薪酬分配、职称评审等方面的自主权；师生人手一台平板电脑，打通信息化教学的“最后一公里”，创建智慧校园、智慧课堂。
这是一所快速崛起的学校——她根植传统，拥抱未来，在建校之初生源差的情况下，用短短6年时间，就办成了远近闻名的好学校。
学校如何快速发展，办成有质量、有内涵的学校？周口市文昌中学给出了自己的答案！
10月18日、19日，第14届河南教育名片发展论坛暨“从传统文化到未来学校”观摩研讨会将在周口市文昌中学举行。届时，学校将通过全方位展示，呈现传统文化的育人价值，同时，也让我们看到未来学校该有的模样！
会议内容：
A. 校长主题报告：文昌中学校长徐其运将做“从传统文化到未来学校”的主题报告。
B. 师生组合报告：学校教师和学生从自身的角度讲述传统文化的育人力量，以及未来学校的校园生活状态。
C.学校文化观摩：观摩学校传统文化教育，参观校园布置、文昌书院、校史馆等。
D.智慧课堂观摩：参会老师走进教室，观摩“学本课堂”和信息化教学的有效融合，感知智慧课堂的有效实施。
E.专家点评及报告：全国知名专家将莅临现场并做有针对性的报告。
与会专家：
孙学策：全国着名德育专家。先后在北京市第35中学等四所中学任教师、班主任、教导主任、副书记、副校长。1983年调到国家教育部，先后任中学司政教处副处长、基础教育司德育工作处处长。退休后主要从事讲学工作，足迹除西藏外遍布所有省、自治区、直辖市。
韩立福：教育学博士，教授，研究方向为教育评价、新课程有效教学和教师专业发展研究。“学本课堂”创建者，任职于中国教育科学研究院教师教育研究中心， 年被教育部聘为全国教师教育课程资源专家委员会专家。
张志杰：三门峡市外国语高中教师，中学高级教师，智慧教学专家，研究的“智慧教学的ABCDEF课型”在全国多地推广。从事智慧教学研究以来，到四川、山东、重庆、湖北、河北等省市做报告，是多地名师工作室的指导专家。
主办
河南教育新闻中心
河南教育时报社
承办
周口市文昌中学
协办
“教育时报”微信公众平台
“河南教师”微信公众平台
河南睿谷教育科技有限公司
会议时间：10月18日下午、19日上午
报到时间： 年10月18日上午
报到地点：周口市天明锦江国际酒店（周口大道与平安路交叉口）
注：本次论坛为公益性质，不向与会者收取会务费。交通、食宿费用自理。
有意参会的老师，请长按识别二维码进行报名。名额有限，额满为止。
咨询电话：
0371—66336831
15188306169（王老师）
原载：《教育时报》
作者：教育时报记者 王磊
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