在学年度已经获批的课题——翻转课堂教学模式在小学英语对话课中实践研究，李媛教师带领着东城三小各位课题组成员和新教师，利用微型讲座介绍了翻转课堂的教学模式。讲座内容包括：
一、课题研究来源：英语课题教育实践中中高年级段对话课的传统模式使部分学生无法独立解决课后作业的疑惑；部分课堂上教师无法在规定时间内有效把握拓展研究和编新对话的教学环节。
二、课题参考依据：《翻转课堂与混合式教学》（作者：(美)乔纳森·伯格曼/亚伦·萨姆斯|译者:韩成财）
三、课题研究的教育现状：化解教学危机和作业危机。东城三小英语科组教师共同学习翻转课堂与传统课堂备课、授课、练习等环节的区别。在海量的教学教案资源与作业参考的情况下，更新自己的教学理念，提高教学素质，有效地化解教学与作业危机。
四、理论结合教育实际：由李媛老师带领，全体英语教师的共同讨论后，初步得出东城三小英语科组翻转课堂教学模式，主要由课前4步和课中9步组成。既保留了现有的课堂环节的完整性，又增添了课堂的趣味性，大大提高了课堂效率和实效性。
五、翻转课堂实践的有效性：符合儿童认知模式金字塔，(低级认知模式)remembering---understanding---applying---(高级认知模式)analyzing---evaluating---creating
讲座后，李媛老师组织大家布置-上学期展示课的相关内容和组员，并布置下期研讨主题。
第二次集体教研，所有新教师都与有经验教师结对学习，新教师在前辈的指引和教导下对学期教学新蓝图有初步展望。通过集体备课，让全体教师都对翻转课堂有了更深入的了解和学习。让我们共同期待翻转课堂的脚步迈进三小校园的每间教室，走进三小每个同学的心里。
撰稿人：欧阳子欣
审稿人：李媛
翻转课堂教学模式在小学英语对话教学中的实践研究 ——-学年度上学期英语教研组第二次教研活动简讯
