新调入教师是学校的新鲜血液，也是教育教学的主力军。10月15日至16日，我校开展了为期两天的“新调入教师汇报课”活动，学校领导和各位老师都参加了本次活动。
七位新调入的教师认真钻研教材，精心备课，在课堂上合理运用辅助教学手段，充分展示了自己的风采。她们有的课堂语言生动、形象，极具有亲和力；有的方法新颖，激发了学生的主动性和积极性；有的基本功扎实，课堂调控能力强，营造了良好的教学氛围。
王小容老师执教的六年级上册《Module4 Unit1》，运用了多媒体课件调动了学生的积极性；利用图片、直观教具、形体语言创设了真实的情景；在游戏、chant、小组合作的方式下，学生感知、体验、实践和灵活应用语言。
马明东老师执教的是《ao、ou、iu》，创造性地充分利用课文情境图，从看图说话入手，让学生从口语中找到ao、ou、iu的发音，这样既吸引了学生的注意力，也方便了拼音教学的开展。
熊会带领学生认识《ai ei ui》，采用了动画视频导入，提高学生学习兴趣。在教学过程中，创设情境，利用儿歌，举出生活实例，让学生记得住，记得牢，提高了学习效率。
赵小秀老师的《秋天》，识字方法灵活多样，极具趣味性，同时注重拓展思维训练，培养学生语言表达能力。
尹密老师先运用了1分钟短视频开课，对学生进行德育教育；然后引导学生积极探索、发现积的变化规律，并用自己的语言描述规律。整个教学过程,教师非常注重对学生实践操作能力、合作探究能力的培养。
滕红娟老师执教的《位置》，先让学生自主学习；再多媒体课件展示；然后联系实际座位进行游戏，学生清楚地掌握了如何用数对表示物体的位置、还能根据数对确定物体的位置；最后学会在方格图中用数对确定物体位置。学生主动学习，积极性高。
梁丽蓉老师分别从Where, How,What三个角度，就自己的某次旅行经历进行较为连贯的写作，利用欣赏学生自己旅游的照片，打节拍、做游戏的方式激发学生的兴趣。通过小组交流，提高学生合作学习的能力，促进学生用连贯的句子有序地进行表达。
活动中，校领导和老师们积极参与听课。课后，校领导、同学科教师与新调入老师一起开展了热烈的评课讨论，大家真诚地提出新调入老师在本次教学活动中的优点、不足和建议，新调入老师虚心、认真的进行了课堂反思。
“新调入教师汇报课”的开展，不仅为他们提供了展现自我风采的平台，培养了她们的课堂教学能力，也使所有老师在相互交流与学习中有了新的收获，新的提升。
