本文发表在《辽宁教育》第8期总第601期，把投稿原件放在前，编辑修改后刊登的文章放在后，请读者朋友们自行对照。
做好开学三件事(原稿)
作者：李宽
新学年开学啦，对师生来说，都是新年级新班级，甚至是新学校,大家都有个适应的过程，特别是由暑假的生活状态尽快适应到开学的状态。因此，我建议新学期初，做好下面三件事。
一是让学生把暑假见闻写出来。暑假的所见所想、趣闻乐事，甚至是难耐的酷暑火热的天气、无聊沉闷的心情，都可以写，不限格式体裁不限字数，让学生把最想表达的思想情绪写出来。写出来是宣泄，是小结，也是整理心绪、接纳自己、重新启程。老师要给学生以信任感，让学生大胆写出真实想法，并真的做到为学生保密。通过这个办法，即培养了学生的写作能力，也让学生对自己的暑假生活有个总结，使学生进一步意识到暑假已经过去，新学期的学校生活已经开始。这个办法适应于小学三年级直到高三的所有年级，如果班主任不是语文课教师，这个办法要由班主任和语文课教师合作完成。小学一二年级，可以采用讲故事、演讲等说的方式，主题也是暑假的见闻和收获。
二是把新学期计划列出来。学校要求任课教师列出新学期教学计划、班主任列出班级工作计划，这都是常规要求，但往往忽略了列计划过程中的学生参与，往往学生只是计划的被动执行者，被要求遵照计划执行。计划设计的过程，完全可以让学生参与进来，增强学生的自主学习意识，也有利于学生的心及时收回学校、融入班级、投入学习。遵照班主任和任课教师的计划，学生也可以列出个人的学习计划。当然，这个计划严禁形式主义，学生根据自身的学习情况、家庭环境来定，最好在家长的指导下。哪怕仅仅是一条也行。举个例子，晚上的家庭作业，是晚饭前做完还是晚饭后立马开始做，电视什么时候可以看什么时候不可以看，手机什么时候可以玩什么时候不可以玩。学生自己列的计划，也是他的近期目标，学生执行起来就有动力。通过学习计划的制订，既能进一步明确本学期的学习任务，吸引学生投入学习，也是教师、学生、学生家长相互沟通并让学生提高自我认知的过程。
三是把学习习惯“逼”出来。新学期新班级，学生都有自然的新鲜感。所以利用开学初始，去掉学生身上不好的习惯，“逼”出良好的学习习惯。这与上一条“把新学期计划列出来”密切相关，列计划时，教师和家长就要根据孩子的个性特征有针对性的制定。比如，有的孩子经常迟到，班主任就把教室的钥匙交给他管理，负责为班级开门和关门。这个孩子得到重视，希望得到老师和同学认可的愿望实现，他就会为管理班级钥匙负责，就会自觉地克服上学迟到的毛病。当然，这个过程中，班主任也得容纳该生开始几天偶尔的迟到，给孩子纠正坏习惯、培养自律时间管理的好习惯一个时间过程。这并不影响班级其它同学，因为班主任和班长手里还有班级的钥匙。再比如，一个学校有一个很意思的做法，让英语学科是短板的学生当英语课代表、让数学学科是短板的学生当数学课代表……课代表是荣誉，也是期望，是认可，也是鼓励。为了大面积的激励学生，这个学校每个学科设正副两个课代表。这跟“轮流班长”的班级管理办法有着异曲同工之妙。
21天养成一个好习惯，是被大量实验证实过的科学论断。所以，利用好开始初的第一个月，对于学生学习习惯的养成非常重要。我就有亲身的体会，每天早上五点起床去晨练，计划列好以后，第一个七天很有新鲜感，因为是自己定的计划，所以有动力。第二个七天最难，闹钟响起时，几次挣扎着起床，下楼步行一公里后才逐渐进入状态。所以第二个七天，不要给自己任何放弃计划的理由。只要这七天努力坚持过去，第三个七天会逐渐适应，会在闹钟响起前醒来，起床不再那么难受。当你计划的习惯坚持过一个月，会逐渐成为自然。以后即便是有特殊情况暂停几天，也会很轻松地重新拾起这个好习惯。所以，开学第一个月，学校、教师、家长都应该重视这个关键期对学生习惯的养成教育。
以下是刊登文章。
开学，要做好三件事
新学期开始了。对于师生来说，班级、年级、甚至学校都是新的，因为由暑假到开学，大家需要适应的过程。建议教师在新学期初，指导学生做好下面三件事。
一是把暑假见闻写出来。暑假的所见所想、趣闻乐事，甚至是酷暑难耐的天气、无聊沉闷的心情，都可以写；不限制体裁和字数，让学生把最想表达的思想情绪写出来。写出来是整理心绪、接纳自己、重新启程。老师要鼓励学生大胆写出真实想法，并为学生保密。这样既培养了学生的写作能力，也让学生对自己的暑假生活有个总结，使学生进一步意识到暑假已经过去，新学期的生活已经开始。这个办法适用于小学三年级直到高三的所有年级。如果班主任不是语文课教师，做这件事要由班主任和语文教师合作完成。小学一二年级，可以采用讲故事、演讲等方式说说暑假的见闻和收获。
二是把新学期计划列出来。学校要求任课教师列出新学期教学计划、班主任列出班级工作计划，但往往忽略了列计划过程中的学生参与，学生往往只是计划的被动执行者。计划设计的过程，完全可以让学生参与进来，这可以增强学生的自主意识。遵照班主任和任课教师的计划，学生也可以列出个人的学习计划。当然，这个计划不要走形式，学生最好在家长的指导下，根据自身情况来制订，哪怕仅仅是一条也好。比如，家庭作业是晚饭前做完还是晚饭后立刻开始做、电视什么时候可以看等。学生自己列的计划，执行起来就有动力。通过学习计划的制订，既能让学生进一步明确本学期的学生任务，也能让教师、学生、家长相互沟通，并让学生提高自我管理的能力。
三是把学习习惯“逼”出来。新学期初始，改掉学生身上不好的习惯，“逼”出良好的习惯十分必要。当然，这里所谓“逼”不是简单粗暴，而是要“强化”，而强化的方法要巧妙。比如，有的学生经常迟到，班主任就可以把教室的钥匙交给他管理，由他负责为班级开门和关门。如果这个学生希望得到老师和同学认可，他就会为管理班级钥匙负责，自觉地改掉上学迟到的毛病。这个过程中，班主任也要懂得包容，给学生纠正坏习惯、养成好习惯的时间。再比如，让英语学科是短板的学生当英语课代表、让数学学科是短板的学生当数学课代表……课代表是荣誉，也是期望、鼓励。
开学初的第一个月，对于学生学习习惯的养成非常重要。一般来讲，计划列好以后，学生在第一个7天很有新鲜感，因为是自己定的计划，所以有动力。第二个7天最难，教师可提示学生不要给自己任何放弃计划的理由。只要这两个7天努力坚持，第三个7天会逐渐适应，进而成为自然。
（感谢《辽宁教育》责任编辑李迪亚的修改）
