寇艳青
把学习的快乐传递给每一个孩子
寇艳青,星云小学语文教师,从事小学教育多年。她在教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”,注重从兴趣教学入手,根据孩子们的不同特点,琢磨出多种适合小学生的教育方法,推崇个性和能力的培养,凭借积累的经验和不断地探索,使学生乐学、爱学。注重课堂中对学生,听、讲、读、记的训练,使学生获得智与行的滋养,形成良好的学习习惯并掌握有效的学习方法。每时每刻能用耐心和爱心去发现孩子,欣赏孩子,培养孩子。播种阳光,收获了春天。她坚信学生的进步才是最好的荣誉证书。
课堂精彩瞬间
在古诗接龙课上,采用活泼动感的韵律音乐激发学生的学习兴趣,带动孩子们的积极性,让他们做课堂的主人,在轻松的氛围中感受知识的力量,展现出课堂的无穷魅力,形成了富有特色的“生动课堂”。
杜相君
生命不息,运动不止
杜老师的课堂是从以下几个方面做到高效课堂的:1.精心的课前准备:通过对教案的制定、场地器材的准备、学生的情况了解,进行高效的教学设计;2.教学环境合理创设。在体育教学过程中,学生的参与需要有一个良好的环境,良好的教学环境有助于调动学生学习积极性,主动参与活动,与同伴一起探究合作学习;3.授人以渔。教师要教给学生学会学习的方法与技巧,而不仅是知识与技术。学会学习,才是学生终身体育的保障;4.保持教学的热情。体育教师的教学热情对于教学的有效性有很大的影响。教师在课堂中,口号洪亮、运动敏捷、表情丰富,会使学生更有学习的热情。5.教学评价改变传统以技能与体能的评价方法,而更关注学生的学习行为、态度、情感、价值观等。评价方式上,不仅有教师的评价,还要有同学对其的评价,这样的评价就会更为全面。
高效课堂要将教学环节设计到极致。高效程度的判断要以学生的进步为准,本着学生的发展为原则进行高效教学。关注学生的学习策略、学习方法,关注学生的个体差异,关注学生的全面发展,鼓励学生自主参与,不断反思,形成适合于自己的学习方式。
巩晓惠
外师造化,中得心源
美术,是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习,也可以作为一种学习的手段和方法,使学生在美术学习中得到丰富的情感体验,同时将美术与其他学科相互融合,使学生接受更完整、更全面的教育。
在很多大人眼里孩子的画作都只是随手的涂鸦,但是孩子最可贵的就是他们的想象力,因为此时的他们拥有无尽的想象力,用一个专业术语形容,此时的他们都是“成长型思维”的代表。不论是家长还是老师,此时的我们不应该是去纠结孩子的画像与不像,而是去通过肯定的方式去鼓励我们的孩子
课堂精彩瞬间
做为一名美术老师,在课堂上带领孩子去欣赏美,去认知美,让每一个学生都可以在正确的引导下培养他们的主动学习的能力,使学生即善于动脑,又善于动手,最终实现“养至雅博艺之气质”。有了“美”的认知后,通过学生在绘画过程中的沟通,将孩子的创造力解放出来,是巩老师教学的目标和动力,也是我们星云小学美术课程的最终目标。
儿童的心理天空应该是明亮的。明亮的天空、阳光的心态会成为孩子一辈子的力量,是内生力成长的重要动力。教育这场马拉松,我们每一步跑的都有耐力,有节奏。