《捕捉儿童敏感期》读书笔记
文献出处：
书名：《捕捉儿童敏感期》
作者:孙瑞雪
出版社:中国妇女出版社
出版时间:-1
原文摘抄：
P177“儿童进入5岁左右，文字、符合（拼音）、涂色、数学逻辑、阅读等各方面都进入了一个迅速发展的敏感期。
这里要特别说一说全国图书市场中胡拼音挂图。儿童时期的记忆力大概是一生中最好的记忆力，对儿童来说，符号就是符号，无须通过联想辅助记忆。这就像正常行走的人无须拐杖。拼音挂图上，“o”旁边画一个大公鸡，“n”旁边放一个“塔”，“ang”旁边是一个解放军。很可能出现这样的情景：给孩子指“ang”，孩子先是说“解”，又说“放”，最后孩子十分肯定地说：“军！”凡用这种方法学过拼音的孩子，看到拼音时肯定首先回忆那些图画。
在我们学校里，只有孩子的敏感期到来时才进行相关内容的学习，并且一定用科学的方法进行。因为孩子不仅要学到知识，更重要的是要学到掌握知识的方法。”
理解转述：
孩子在5岁左右会有各种敏感期进入快速发展的状态，我们要在他们进入相对的敏感期时进行科学的方法教学，这样会达到事半功倍的效果，也能相应的让孩子学到知识的同时，还能学会掌握知识的方法。
案例评析：
我的女儿现在刚好5岁半，明显的感觉到她进入了文字、数学、阅读等各种敏感期，她会不由自主的数数，会从一数到一百，也会问我们“一加三等于多少呀？”，对自己的名字也产生浓厚的兴趣，希望自己能写出来，对于书柜上的绘本也会主动的翻阅等等。在孩子的这个敏感期，她接受相关信息胡速度是惊人的，我们要学会配合他们顺利的度过这些敏感期。比如对于数数，我们可以采取与生活结合的方法进行教学。数学来源于生活，在生活种处处都是数，如上楼梯可以数走了多少步，今天吃了多少颗糖果等等。
应用设想：
数学课程标准中提到，数学离不开生活，在孩子进入数学逻辑的敏感期时，学习是他们自发的兴趣，不是苦役。这时我们可以采用与生活结合的教学方法，让孩子从小培养出良好的数感。
文字：尹雪玲
编辑：尹雪玲
审稿：杨静梅
