有一种观点认为，小孩子不应该过早认字识数，因为过早认识文字会失去对图像的领悟力，会阻碍孩子的想象力和创造力。
还有一种观点认为，孩子识字越早越好，因为错过了那个识字期，孩子将来再去识字就太晚了，要花上十倍的努力才行。
其实，我对上面的两种观点都不是很赞同。因为，识字是孩子一个必然经历发展的过程，那么7岁识字5岁识字区别不大，但是要一个两三岁的孩子去识字，未必也太操之过急了。
小小鱼刚刚三岁，我没有去测试他能认识几个字，但是很奇怪，他能认得所有他读过的书。能说出书名和大概的故事情节，而实际上我没有教过他字，他应该是靠记住图形记住了那些字。那只是他右脑图像记忆的结果，任何孩子，都有这样的过程。
特别有趣的是他还能说出所有的恐龙的种类及名字，让我妈非常惊讶，我倒是觉得很正常，因为这个超级恐龙迷早已经将自己当成了一头霸王龙，专注而痴迷，沉浸其中，还真好，我跟他说，你读其他书也这么入迷就好了，小子不听，照旧我行我素，每天重复着他自己喜欢的事，肯定能记住这些了。
小小鱼没有参加培训，也没有参加智能开发课程，他唯一做的就是玩和阅读。男孩子的疯玩估计大家都感同身受，基本都是一个德行，只是有些小家伙的胆子大些，有些胆子小一些，他属于后者，所以不要太操心，太危险的事他基本不做。
而现阶段的阅读基本是靠我们的引导，一起完成的，只是他每次都会注意到一些我都没有注意的细节，问一些很莫名其妙的问题，但结果往往让我们汗颜，然后深受启发，真的觉得，孩子有时候就是我们的老师啊！因为他们有时候看得更真实一些。
而在现在的这个阶段，我并不急着让他认字，而是去玩那些字，把字当作线条的组合，搭在一起组成一个个图像，因为现在要他去记住那些字的话，那这些活波可爱，充满故事的字不是太可惜了，等他开始自己问我这些文字的意义时，再来说这些偏旁和文字的意义吧！
接下来对识字敏感期进行一个梳理，希望对您有帮助！
识字敏感期
幼儿的识字敏感期是从4岁开始，一直延续到7岁。 在这个阶段，孩子会本能地产生对识字的迫切需求，而且记忆能力特别出色，识记速度快、数量多、记得牢，识记过程也特别轻松。他们在识字中能自然而然地寻找到快乐的感觉，这非常有助于从小就培养起他们浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯。
中文名：识字敏感期
时期：5岁-7岁
特点：记忆能力特别出色
方法：右脑海马照相记忆识字法
孩子识字的过程：
小孩子认字只是把它当成图画，要通过阅读来训练他的视觉：先“阅读”黑白色彩，再大一点儿，通过真实图片，而后才过渡到看图识字。真正意义上的小孩子对认字有概念是4岁以上，而且他学得也很快。因为那个阶段是他认字比较敏感的关键阶段，每个孩子在每个阶段都有他的规律。
所以这个阶段不能强迫，也千万不能错过，因为一旦错过这一阶段，孩子再学识字，就要多付出很多努力。有的小学生用了6年时间识字还不过关，而有的学前儿童用一两年的时间就能获得成功，就是因为这个道理。
不要把这太当一回事了！
把识字当作一种游戏，而非训练。教孩子识字不能把它作为一种学习任务来完成，而是要把它当作一种游戏活动，杜绝机械记忆法，这时候孩子的无意识记忆是最发达的，要有一些技巧，要符合孩子的发育规律及适应孩子的兴趣。
孩子识字的范围可以是一些日常生活中经常碰到的东西，这同时可促进他(她)对这些事物的认识，对孩子已经认过的字，可在报纸上、街头广告上、电视屏幕上让他寻找，这样可提高孩子的识字兴趣。
绘本能够帮忙
孩子正式接触文字符号之后，会对文字有一些概念性的理解，从字形、代表意义等方面有了自己的认知方法，他们会将动作和看到的文字配合起来去学习，喜欢从绘本中找自己已经有印象或认识的文字。
而如果没有进行绘本的阅读启蒙，单纯的认字效果不会很好，只有将文字放进具体的故事和语境之中，在让孩子对文字产生一个再认识，再消化之后，那这个字基本就装进口袋了。
此时期的教育建议是：可以给孩子阅读一些经典绘本，千万不要觉得孩子不识字，就不给他阅读，而是要多阅读，让孩子从宏观上认字。这个时期，孩子能宏观地认识文字，也就一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，达不到书写，更不能掌握字的含义。
孩子会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们发现自己名字里的字在别的地方出现会很高兴。
此时最好的教学方法就是读绘本的时候，从题目开始，故事里面出现相同文字的地方再次大声读，以此类推，孩子很快就能自己读书了。
孩子在读绘本时会将相关的文字与图形结合起来，那样就会知道这个字的意思和用途，就会知道如何使用这个字，而不是机械式的记忆。
当然，任何违背孩子发展规律的事情都是做不得的。我们属于引导者，而不是规划者。在孩子识字的道路上，请站在孩子身后，遵循着他自己的规律发展，相信孩子会爱上阅读。
