周末和妹妹一起去少年宫参加手工比赛。
主张让孩子自己动手探索的我，却发现周围的家长们似乎瞅准了比赛第一名的位置，一个个把孩子圈在怀里，手把手地教孩子如何做手工：
有的家长拿出手机搜索出做手工的步骤，一句一句念着让孩子照做；有的家长凝神静气，做着做着孩子的小手就从桌上缩回了口袋里，只剩下家长的大手圈在孩子脖子旁，认真地忙碌着；有的家长脾气火爆，大声质问孩子："怎么那么笨呢？用瓶盖画圆你不会吗？看准了再画！"
妹妹的手工最终没有获得第一名，因为第一名的作品看上去整整齐齐、干净精致，像是一份杰作，好像完全和一个六岁的孩子无关一样。
审视自己，你是否属于"省心型"家长？
请各位家长静下心来，仔细回想一下自己在陪伴孩子的过程中，是否养成了"过度指导"的心态呢？在孩子玩耍和尝试新鲜事物的时候，自己是否有随时告诉孩子该如何做的习惯？当孩子遭受小小的失败和挫折时，自己一般采用什么样的应对方式呢？
所谓的"省心型"家长，是指在日常与孩子的互动中，很容易控制不住自己的情绪，用简单粗暴的方式对孩子的行为进行指导或纠正，常常批评孩子的家长。
"省心型"家长对于自我的情绪控制是比较弱的，这类家长的控制欲较强。当面对孩子一些明显是错误的玩耍或学习行为，会迅速地出手干涉，大多不会让孩子进行自由地探索，相比较学习的过程，也更加重视学习的成果。
这类教育方式常常是由上一辈的教育方式潜移默化影响而来，通常家长本身年幼时接受的父母的教育方式也是如此：省略了孩子自由探索的过程，直接将"怎样做更好""怎样做正确"的结论手把手地教给孩子，直接教孩子如何一步一步按部就班地完成每一步骤，然后得到一个意料之中的"好结局"。
这类教育理念的常规论调我们也非常熟悉："听人劝吃饱饭"、"我走过的路比你吃过的盐还多"、"不听老人言，吃亏在眼前"……
很多家长认为这就是最正确的教育方法，"孩子还小，不懂事，做家长的当然要帮孩子一把"，这样的理念是这类家长的内心真实写照。但是，这样做其实是一种温水煮青蛙式的思想培养方式，将孩子渐渐地培养成一个思维领域充满了惰性的人。
孩子是如何一步步养成"惰性思维"的
"惰性思维"的释义是：因为主观依赖性严重，或者消极悲观的人生态度等，从而缺失了积极主动的主观思维能力，不积极主动地去思考。
（1）学龄期阶段
孩子在儿童时期的思维培养很大程度上是依赖于父母的教育，3-6岁是孩子最初开始拥有自我意识的年龄段，在这一时期，孩子逐渐产生了"自我"的意识，能够渐渐分清"我"和"世界"的区别。
这时候孩子会逐渐建立起逻辑思维的能力，并且会尝试用自己的想法去思考问题、解决问题，在这个年龄层段，孩子探索世界的求知欲非常强烈，当孩子用自己的方式和想法去探索世界并且获得了想象中的结果时，成就感和满足感是非常强烈的，会给孩子带来无穷的快乐与幸福。
在这个年龄段的孩子，身体发育还在学龄前阶段，对于力量和肢体的掌控能力很低，家长除必要的安全保护（如制止孩子乱吃东西、防止孩子被物品弄伤或高处摔伤等）之外，不必给予过多干涉，应当让孩子自由地探索世界。
6-12岁的少年儿童的身体正是飞速成长发育的时期，在学习了义务教育课程后，逻辑思维能力都在稳步提升。但因知识、常识和阅历都很有限，他们的行为并不能如成年人一样能够做到比较完美的程度，常会存在或多或少的纰漏。
在这一年龄段的孩子，家长只需多注意有关孩子生长发育的一些保健行为（如规范孩子的坐、行、站姿势）即可，对于孩子做功课、手工活动、玩耍时不应主动指导孩子如何去做，而是首先起到一个辅助监督完成任务的作用，防止孩子偷懒，当孩子遇到困难，用自己的方式无法解决而主动向家长求助时，家长再给予帮助更佳。
但家长此时仍需注意，在指导孩子解决困难时，不应直白地告知如何去做，而是应先询问孩子自己的想法，帮助孩子找到思维中造成错误或困难的地方，用引导性的语言来激发孩子思考出正确的思路为最佳。
若是过多约束孩子的行为，会让孩子在幼儿至少年阶段养成万事靠父母的习惯，对父母的依赖性增强，会出现非常抗拒甚至是拒绝一个人睡、单独出远门、抗拒独自购物等生活能力下降的状况。
独立心态的低迷会让一些孩子在住校生活中展现出非常懦弱的状态，也容易认为自己被他人欺负，心态逐渐变得脆弱，甚至会厌学。
（2）青春期阶段
青春期是指儿童生长发育到成年的过渡时期，男性青春期一般在13（或14）岁-18（或20）岁；女性青春期一般在11（或12）岁-17（或18岁）。
这个年龄段的孩子内心敏感，随着年龄增加、学业变复杂和阅历逐渐增加，他们对于认同感和对自己的理解的需求增加，并且有了较为成熟的逻辑思维能力，大致世界观也逐步稳定下来。
形成了"惰性思维"的孩子，在思维能力上分为两种：缺少积极主动的思维意识；缺少积极主动的思维心态。
对于青春期的孩子来说，简单直白的告知"如何做"的语句像是一种毫无认同感、对他们没有任何理解态度的命令，会让他们从内心深处产生抗拒。
但如果是一个从小就被家长灌输了"如何做"的孩子，他们在青春期阶段也不会像同龄人一样活泼好动，也不愿意提出自己的意见，他们大多数安静沉默、封闭自我，有困难时很少愿意自己想办法解决，通常会使用家长曾经教的办法，束手无策时就会想要去问家长。
所谓的"妈宝"型孩子，大多就是这样被教育出来的。
做家长，别太"聪明"！
孩子小的时候我们这样教："这个玩具要这样玩，先按这个按钮，再摇这个手柄"；孩子长大了我们这样教："这道题要这样做，先画一条辅助线，再测这个角的度数"；
我们老了我们还在教："这件事这样做不对，你应该先去找你的主管，告诉他情况，再去找副经理"……当我们老到开始忘记事情，痴呆，甚至是死亡时，谁又来告诉孩子"你要这样做"呢？
我经常会在一些邻居老人的嘴里听到这样的话："我那个闺女不行，别看她四十了，有的事情还不是要靠我教？"
而旁边的围观者点头赞叹老人聪慧。
可我却总是在想，真正聪慧的家长，难道不是应该教出更加优秀的孩子吗？当自己的孩子成年了，三四十岁了，却依旧在家长嘴里"不中用"的时候，家长为何要感到骄傲甚至向他人炫耀呢？仅仅是满足于自己的"聪明"吗？
别让你的过分"聪明"毁了孩子。
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