夯实课堂教学能力:骨干教师培育的核心要素
暑期教育教学理论的培训活动,似乎还发生在昨日;新学期伊始的课堂教学研讨,又如约而至。9月20日,常州市乡村语文骨干教师培育站、常州市仇定荣名教师工作室全体成员,再次相聚中天实验学校,品味6位老师精心烹制的公开课“大餐”。
上午,阅读公开课亮相。培育站导师徐姗、成员张华、刘萌萌、余银爽4位老师,采用两两组合、同题同构的形式,分别在九年级、七年级展示自身的教学风采。
徐姗、张华老师的公开课《乡愁》,让全体学生、每位成员都沉浸在余光中先生浓浓的思乡氛围之中,其显着特点有:朗读,多元多味,渲染乡音;品析,有词有句,润泽乡愁;铺陈,素材经典,积淀乡思;摹写,勾连内外,升华乡情。
余银爽、刘萌萌老师的公开课《秋天的怀念》,让全体学生、每位成员都陶醉于史铁生先生感伤而达观的释然意境之中,其显着特点为:氛围营造,淡淡忧伤;问题引擎,丝丝入口;师生互动,情融于“景”;咀嚼文句,情谊绵绵。
下午,作文研讨课分享。工作室成员周玉燕、纪兰老师,以成语“范山模水”和“万紫千红”为标题,彰显了成语作文教学的魅力。
周老师的成语作文课,具有两个特点:(1)入境。选用与秋天有关的成语和诗句导入,营造秋之意境,让学生如闻其声,如见其形。同时,选取《春》作为摹写范本,易懂、易学、易会,切合七年级学生年龄特征和认知习惯。(2)入法。本堂课将重点放在技巧训练上,结合“秋天”之题学习比喻、拟人、多种感官、虚实结合等写作方法,让学生在模仿、写作中提高写作能力,在点评、修改中逐渐提升。
纪老师的成语作文课,可以用两个字概括。(1)实。从成语“万紫千红”的概念明确,到对“百合花”的“察颜观色”,重点描摹;从深浅浓淡到明暗相宜方法的指导,再到习作的修改升级。这是本堂课的重点,也是夯得极为扎实、厚实和丰实的闪光之处。(2)精。纪老师在学生学会基本的色彩描摹方法之后,恰当地引用了余光中的《乡愁四韵》,将本节课的借物抒情的训练目标推向高潮:乡愁四韵,典型精当;借物抒情,精彩呈现。
研究课活动展示后,礼河实验学校的李慧东、东青实验学校的卢申辉、吕墅中学的殷建亮、常州外国语学校的尤建峰老师,用“点穴式评课”对六位老师的课堂教学作了一分为二的评析。
最后,主持人仇定荣老师就“朗读教学”作了专业引领:(1)师生对文本情感的精准感悟,是朗读教学的主线;(2)步步推进,渐至佳境,是朗读教学的行走轨迹;(3)多种策略的朗读训练(如重音、停连、抑扬),是朗读教学的落脚点;(4)多名学生的朗读展示,是朗读教学提升的关键点;(5)教师示范、音频展示,是朗读教学的必要条件;(6)对关键词语的删、换、改等方法,也有助于提高朗读水平。