夯实课堂教学能力：骨干教师培育的核心要素
暑期教育教学理论的培训活动，似乎还发生在昨日；新学期伊始的课堂教学研讨，又如约而至。9月20日，常州市乡村语文骨干教师培育站、常州市仇定荣名教师工作室全体成员，再次相聚中天实验学校，品味6位老师精心烹制的公开课“大餐”。
上午，阅读公开课亮相。培育站导师徐姗、成员张华、刘萌萌、余银爽4位老师，采用两两组合、同题同构的形式，分别在九年级、七年级展示自身的教学风采。
徐姗、张华老师的公开课《乡愁》，让全体学生、每位成员都沉浸在余光中先生浓浓的思乡氛围之中，其显着特点有：朗读，多元多味，渲染乡音；品析，有词有句，润泽乡愁；铺陈，素材经典，积淀乡思；摹写，勾连内外，升华乡情。
余银爽、刘萌萌老师的公开课《秋天的怀念》，让全体学生、每位成员都陶醉于史铁生先生感伤而达观的释然意境之中，其显着特点为：氛围营造，淡淡忧伤；问题引擎，丝丝入口；师生互动，情融于“景”；咀嚼文句，情谊绵绵。
下午，作文研讨课分享。工作室成员周玉燕、纪兰老师，以成语“范山模水”和“万紫千红”为标题，彰显了成语作文教学的魅力。
周老师的成语作文课，具有两个特点：（1）入境。选用与秋天有关的成语和诗句导入，营造秋之意境，让学生如闻其声，如见其形。同时，选取《春》作为摹写范本，易懂、易学、易会，切合七年级学生年龄特征和认知习惯。（2）入法。本堂课将重点放在技巧训练上，结合“秋天”之题学习比喻、拟人、多种感官、虚实结合等写作方法，让学生在模仿、写作中提高写作能力，在点评、修改中逐渐提升。
纪老师的成语作文课，可以用两个字概括。（1）实。从成语“万紫千红”的概念明确，到对“百合花”的“察颜观色”，重点描摹；从深浅浓淡到明暗相宜方法的指导，再到习作的修改升级。这是本堂课的重点，也是夯得极为扎实、厚实和丰实的闪光之处。（2）精。纪老师在学生学会基本的色彩描摹方法之后，恰当地引用了余光中的《乡愁四韵》，将本节课的借物抒情的训练目标推向高潮：乡愁四韵，典型精当；借物抒情，精彩呈现。
研究课活动展示后，礼河实验学校的李慧东、东青实验学校的卢申辉、吕墅中学的殷建亮、常州外国语学校的尤建峰老师，用“点穴式评课”对六位老师的课堂教学作了一分为二的评析。
最后，主持人仇定荣老师就“朗读教学”作了专业引领：（1）师生对文本情感的精准感悟，是朗读教学的主线；（2）步步推进，渐至佳境，是朗读教学的行走轨迹；（3）多种策略的朗读训练（如重音、停连、抑扬），是朗读教学的落脚点；（4）多名学生的朗读展示，是朗读教学提升的关键点；（5）教师示范、音频展示，是朗读教学的必要条件；（6）对关键词语的删、换、改等方法，也有助于提高朗读水平。
